全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EEA100376)
- 作品数：6 被引量：36H指数：4
- 相关作者：王立仁吴林龙王光肖建国韩振军更多>>
- 相关机构：东北师范大学北华大学山东大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “问题大学生”的多角度成因和矫正策略被引量：7
- 2011年
- 随着我国教育体制改革的不断深化,"问题大学生"群体也随之出现。笔者在阐述了"问题大学生"的含义和主要特征后,分别从社会、学校、家庭以及学生个体的角度分析了这一群体的多角度成因,并依据以上4个角度,分别提出了相应矫正策略。
- 肖建国王立仁
- 思想政治教育过程具体矛盾体系新解被引量：6
- 2011年
- 思想政治教育过程的具体矛盾需要从思想政治教育过程运行的视角立体动态地加以考察与探讨。思想政治教育过程的诸多矛盾总体划分成教育者为中心的矛盾、受教育者为中心的矛盾、教育者与受教育者互动的矛盾、教育整体运行协同共向的矛盾,它们分别构成前提性矛盾、目的性矛盾、核心性矛盾、协调性矛盾并相互联系、相互贯通、层层递进、辩证统一地组成思想政治教育过程的具体矛盾体系。
- 吴林龙王立仁
- 关键词：思想政治教育过程
- 德育实效测评标准研究被引量：8
- 2012年
- 德育实践及德育实效测评研究现状,客观上需要建立实效测评标准。德育实效测评标准以德育内容要求为参照系,可实现"教什么,就测什么,要求什么,就考评什么"的理想境界。教育内容要求可抽象概括为知识理解、观念认同和行为外化,测评实效就是测评知识理解、观念认同和行为外化的程度和状况。知识理解指标可采取问答方法和考试方法去测评;观念认同指标可采取直接访谈法和间接访谈去测评;行为外化指标可采取统计分析和情景模拟去测评。
- 王立仁吴林龙
- 关键词：德育德育实效测评
- 德育课程内容改革误区及匡正被引量：2
- 2013年
- 德育课程内容改革是德育新课程改革的重要内容。德育新课程改革实施十多年来,德育课程内容改革的成效如何是一个值得关注的现实问题。调查显示,德育新课程内容改革中存在着活动性内容设置偏多、对知识性内容"妖魔化"、部分内容层次水平过低、内容设置逻辑系统性不足等一系列问题。因此,当前我们迫切需要在课程改革过程中破除"两极对立"的传统思维观念,树立全面辩证的课程改革观,并在实践中消除矫枉过正问题,以保证课程内容改革的良性运行和逐步深化。
- 郑敬斌王立仁
- 关键词：新课程改革知识内容
- 思想政治教育实效测评标准:一个亟待研究的问题被引量：9
- 2012年
- 思想政治教育实效测评标准建构是思想政治教育学科的现实而紧迫的前沿性课题。思想政治教育实践活动呼唤科学有效的实效测评标准;思想政治教育理论建设需要加强实效测评标准的研究;思想政治教育实效测评标准的建构能够积极推进思想政治教育的前沿发展。
- 王光吴林龙
- 关键词：思想政治教育思想政治教育实效测评标准
- 应然与实效维度的学校思想政治教育内容构想被引量：4
- 2012年
- 学校思想政治教育内容的建构,是学校思想政治教育建设的核心:内容是目标的具体体现,内容是社会要求的呈现方式。学校思想政治教育内容的建构要坚持现实性的取向,要坚持科学化规约,要坚持简约化把握,这是从应然和实效角度对思想政治教育内容提出的建构原则和要求。
- 王立仁韩振军
- 关键词：思想政治教育内容
