国家语委科研项目(PG10017)
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
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- “因材施教”与“因地施教”——对普通话课程教材针对性的思考
- 2013年
- 当前普通话课程教材现状值得反思。教材编写应该有针对性,能够＂因材施教＂和＂因地施教＂,考虑到学生因为受地域方言、社区语言影响,在普通话学习中存在的各种具体困难,考虑到不同专业、不同学习层次的学生在普通话学习中的特殊情况,语言学界应加强对语言应用的研究,在普通话教材编写的理论研究和实践改进方面取得突破性进展。
- 韩佳蔚
- 关键词：因材施教
- 对普通话课程教材现状的反思被引量：2
- 2013年
- 普通话课程教材现状值得我们深刻反思。多数教材以普通话水平测试《大纲》和《纲要》为指南,向应试培训倾斜,导致课程定位出现偏差;教材知识结构失衡,片面地以语音教学取代语言教学的丰富内涵;教材对实践教学设计不足,缺乏营造语言学习氛围的教学理念。语言学界在推进语言本体研究的同时,应加强对语言应用的研究,在普通话教材编写的理论研究和实践改进方面取得突破性进展。
- 韩佳蔚
- 关键词：普通话水平测试语言教育
