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山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-12071)
作品数:
2
被引量:1
H指数:1
相关作者:
杨俊生
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相关机构:
山西大同大学
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发文基金:
山西省教育科学“十二五”规划课题
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相关领域:
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杨俊生
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年份
2篇
2013
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论心理学思想与教师专业发展的内在关系
2013年
教师专业发展是一个过程,在这个过程中表现出从非专业到专业再到专业化的上升状态。心理学思想作为一种思想、手段或方法几乎伴随着教师专业发展的整个过程。对教师专业发展过程与心理学思想的内在关系进行梳理,可以得出,心理学思想可以促进教师专业发展。
杨俊生
关键词:
心理学思想
教师专业发展
教师专业发展过程中的心理学思想研究
被引量:1
2013年
教师专业发展是一个过程,心理学思想作为一种思想、手段或方法几乎伴随着教师专业发展的整个过程。教师从非专业到专业再到专业化的过程中,心理学思想从朴素到各主要心理学流派再到后现代心理学都有对教师专业发展有一定的指导与论述。对二者的关系进行分析,可以得出,心理学思想在一定意义上促进了教师专业发展。
杨俊生
关键词:
教师专业
心理学
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