湖北省职业教育科学研究课题
- 作品数：159 被引量：356H指数：9
- 相关作者：刘洋宋秀英吴佳新李龙星蔡新职更多>>
- 相关机构：黄冈职业技术学院武汉软件工程职业学院长江工程职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题中国高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题全国商科教育科研“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 高职药品营销课程教学改革实践
- 2015年
- 药品营销是高职药品类专业的一门重要课程,其教学效果直接关系到学生药品营销能力。为克服教学弊端,改善教学效果,提高学生学习兴趣,切实培养学生实践能力,我们重新对课程进行整体设计。在教学中,尝试采用实物教学、自主选择、任务教学、影片教学、角色扮演、情景教学、论坛教学等多种教学方法,以期达到更好的教学效果。
- 姜莉莉吴佳新
- 关键词：高职药品营销教学方法
- 浅议在中等职业教育中大力发展农业职业教育
- 2012年
- 目前,涉农专业报读的学生少,毕业转行又比较多,同时,涉农学校,特别是能满足农业生产需求的专业十分欠缺,农业中等职业教育现状堪忧。因而在农业中等职业教育的发展中,专业设置要市场化,借鉴国内外经验开展教学改革,政府与学校要加大就业保障力度。
- 刘丽
- 关键词：中等职业教育农业职业教育
- 心理教育对高职学生可持续发展影响的思考和探索被引量：1
- 2015年
- 高职生可持续发展能力的发展和培养是当前高职教育面临的重要问题。目前,许多高职院校仍一位强调课堂理论知识的学习和专业技能的提高,忽视了高职学生的可持续发展能力的培养,不利于学生成长。本文从心理健康教育与高职学生可持续发展之间的关系入手,探讨了把握高职生心理特点针对性开展心理健康教育对高职生可持续发展的意义,最后提出了通过心理健康教育提升高职学生可持续发展能力的途径。
- 万虎
- 关键词：心理教育高职学生可持续发展
- 高职院校心理健康教育课程体系的构建被引量：3
- 2015年
- 随着高职院校内涵式发展,心理健康教育由单一学科建设走向学科体系化建设。高校要创新大学生心理健康教育课程的教学形式,实现课堂教学与活动教学相结合、教师传授与学生自主体验相结合、尊重与鼓励等相结合,不断提高心理健康教育课程的教学效果。
- 黄春英
- 关键词：高职心理健康教育课程建设
- 葡萄糖氧化酶制剂的应用研究
- 2014年
- 概述了葡萄糖氧化酶的特性和作用机理,重点综述了葡萄糖氧化酶制剂在食品、医药和畜牧等领域的应用,并对葡萄糖氧化酶制剂的应用进行了展望。
- 吴佳新
- 关键词：葡萄糖氧化酶制剂
- 二例鱼鳞病家系遗传学分析
- 2016年
- 目的通过分析2例鱼鳞病家系患者的临床病理资料,对家系相关成员进行遗传咨询,以期降低家系中鱼鳞病再发风险。方法全面家系调查后绘制系谱图并进行遗传学分析、再发风险评估和遗传咨询。结果 2例先证者均有阳性家族史,调查2个家系三代31人,其中患者6例,都为男性;此2例鱼鳞病家系属于单基因控制的X连锁隐性寻常型遗传病(XLI)。结论 XLI在临床表现及遗传规律上均有独特之处,为遗传咨询提供了依据;对家系风险成员进行遗传咨询对降低鱼鳞病再发风险有重要指导意义;女性携带者的检出是预防本病的关键。
- 罗纯
- 关键词：鱼鳞病家系分析
- 工学结合课程双师素质教师培训现状与改进的探讨被引量：1
- 2014年
- 为满足高职教育的需要,本文对工学结合课程及双师素质教师培训的现状进行了归类和分析,探讨了高职教师培训的改进思路,并为转化教师培训成果,开发工学结合课程进行了举例说明。
- 叶茎盖超会
- 关键词：高职教育工学结合双师素质教师培训
- 高职院校心理健康教育课程建设实践初探被引量：3
- 2015年
- 针对高职院校学生的特点,从课程开设的现状、课程内容设计与组织、课程评价考核体系、课程教学形式四个方面来探讨高职院校心理健康教育课程建设情况。运用问卷调查法、访谈法、实地考察法、讨论法等对心理健康教育课程建设进行探讨。最终探索出课内外实践与理论课程相结合的教学、多维考核体系、案例教学法等实践方式。
- 肖晶星
- 关键词：高职院校心理健康教育课程建设
- 社区静脉给药病人病因分类分析
- 2015年
- [目的]了解社区卫生机构静脉用药的合理性,为切实开展社区保健护理提供参考依据。[方法]对某社区卫生服务中心709例静脉给药病人用药目的进行分析。[结果]89.84%静脉用药是用于抗感染或预防感染的发生。[结论]抗生素过度使用与居民健康知识缺乏、重医轻护、医患信任度不高、社区护理功能不全等有关。
- 翟忠美徐平邹伟敏
- 关键词：静脉给药病因分类
- 高职校企文化的渗透融合问题研究
- 2013年
- 企业文化与校园文化相互渗透与融合的基础在于两者的契合点,其价值体现于促进校企合作、高职人才培养、企业文化传播等。文章在两者未能深入渗透、融合的原因基础上,提出通过加强企业文化传播力度,促进企业文化和高职院校校园文化相互借鉴,以物质和精神文化为载体,彼此互置于文化建设之中,以各种校园活动为纽带,发挥高职院校的主体力量,立足"职业性",保持自身文化特色五条路径,实现两者相互渗透与融合。
- 刘俊伟
- 关键词：高职校园文化企业文化
