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北京市哲学社会科学规划项目(11JYC012)

作品数：1 被引量：8H指数：1
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相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇信息技术
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇技术接受模型
  • 1篇教师
  • 1篇教师信息
  • 1篇教学
  • 1篇高校
  • 1篇高校课堂
  • 1篇高校课堂教学

机构

  • 1篇对外经济贸易...
  • 1篇北京航空航天...

作者

  • 1篇任秀华
  • 1篇翟娜

传媒

  • 1篇远程教育杂志

年份

  • 1篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
高校课堂教学中教师信息技术接受行为调查研究被引量：8
2012年
课堂教学中教师合理接受信息技术,能有效发挥信息技术使用效能,提高课堂教学效果。通过探讨课堂教学中影响教师信息技术接受行为的主要因素,发现技术接受模型(TAM)和任务技术匹配模型(TTF)被引入到了教师信息技术接受行为模型的构建中。实证分析的结果表明:教学经验、教学效能感、技术特性、教学环境、任务技术适配度对教师的易用认知有显著影响;易用认知、任务技术适配度对教师有用认知有显著影响;有用认知和易用认知对教师信息技术接受意向有影响。研究结果从实证角度,为教师合理接受信息技术提供了依据。
任秀华翟娜
关键词：技术接受模型信息技术课堂教学
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