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教育部人文社会科学研究基金(10YJA880140)

作品数:9 被引量:46H指数:4
相关作者:王永斌徐宏霞孔令会王兆璟脱芸更多>>
相关机构:兰州交通大学西北师范大学兰州理工大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学社会学政治法律更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇社会学
  • 1篇政治法律

主题

  • 9篇社会
  • 8篇社会科学
  • 7篇人文
  • 7篇人文社会
  • 7篇人文社会科学
  • 5篇人文社会科学...
  • 5篇社会科学研究
  • 5篇高校
  • 5篇高校人文
  • 5篇高校人文社会...
  • 3篇知识
  • 3篇自主性
  • 3篇高校人文社会...
  • 2篇学术
  • 2篇知识社会
  • 2篇知识社会学
  • 2篇知识生产
  • 2篇社会科学基金
  • 2篇社会学
  • 2篇社科

机构

  • 9篇兰州交通大学
  • 1篇兰州理工大学
  • 1篇西北师范大学

作者

  • 9篇王永斌
  • 1篇孔令会
  • 1篇脱芸
  • 1篇王兆璟
  • 1篇杨雅琼
  • 1篇徐宏霞

传媒

  • 3篇社会科学管理...
  • 2篇东北师大学报...
  • 2篇西北师大学报...
  • 1篇科学学研究
  • 1篇当代教育与文...

年份

  • 4篇2013
  • 2篇2012
  • 3篇2011
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
高校人文社会科学研究的知识生产及其自主性被引量:3
2013年
从知识社会学的视角,认识和反思高校人文社会科学知识场域,梳理与解读改革开放30年来高校人文社会科学发展的内在理路,可以发现从恢复和重建学科体系,开展基本建设,到探寻学术发展理路,加强学术规范建设,再到呼唤建立科学的学术体制,承载"知识转型"的学术担当,始终贯穿着对自主性的追求,学术自主意识正在进一步提升。在这一过程中,高校人文社会科学在创造丰硕成果基础上,积累了丰富的中国经验,很值得我们认真地总结和反思。
王永斌脱芸
关键词:人文社会科学研究改革开放30年高校
知识社会学视域中的教育知识生产——基于国家社会科学基金教育学立项课题的统计分析被引量:8
2011年
以1983—2010年国家社科基金教育学立项课题为统计数据源,运用知识社会学方法,通过分析教育学立项课题的学科分布、区域分布、主要阵地、核心作者等情况,认为作为知识生产的教育科学研究,特别是国家社科基金项目所支持的教育研究,是教育知识生产的主渠道之一;它在一定意义上展现了当代中国教育学学术生产格局,在促进我国教育决策科学化,推动教育实践和教育知识的创新,加强教育科学研究的能力建设等方面都发挥了重大的积极影响。但其间所反映出的教育知识生产被规划式生产制度所宰制的局面需要我们加以反思。
王永斌
关键词:知识社会学教育学知识生产国家社科基金
历届高校人文社会科学优秀成果奖的计量分析被引量:11
2012年
教育部高校人文社科奖作为人文社会科学发展的"指示器",具有重要的社会评价功能,第一至五届评奖结果见证了30年来高校人文社会科学研究的变化和发展趋势。历届高校人文社科奖统计表明:传统优势学科逐渐式微,新的主干学科格局正趋于形成;获奖成果高度聚集在研究型大学,地方高校异军突起,差异化特色发展渐成取向;引领学者自觉打造学术精品,亟待完善人文社会科学奖励机制;多学科综合研究尚有较大发展空间,跨学科研究是未来发展的一个重要趋向。
王永斌孔令会徐宏霞
关键词:人文社会科学研究高校
“十一五”期间我国人文社会科学学术生产力分布研究——基于国家社科基金项目的数据分析被引量:16
2011年
文章在"十一五"期间国家社科基金年度项目统计的基础上,以一种数字化管理的方式对立项课题进行统计分析来展现学科的发展态势,并与"十五"期间的立项情况进行比较,借以探讨我国人文社会科学研究的学术资源配置及其生产格局,在宏观上呈现人文社会科学发展状况的大致图景。
王永斌
关键词:国家社会科学基金人文社会科学
人文社会科学研究自主性构建:基于中国经验的阐释被引量:1
2013年
回顾改革开放30年来我国人文社会科学的发展历程,从学术自主意识的觉醒,在恢复与重建中追求学术自立,到学术规范的革命,追求一种有序的学术自由,再到问题意识的凸显,致力于自主创新,始终贯穿着对学术自主性的追求和努力。为克服人文社会科学缺乏自主性的"被发展"现象,我们需要以30年来我国人文社会科学知识生产方式反思为契机,充分利用中国社会转型的巨大舞台和现实性宝贵资源,以问题为导向,科学地研究中国问题,逐步实现向问题导向的知识生产方式的转变。
王永斌
关键词:人文社会科学学术自主
教育科学研究30年:一个知识社会学的考察被引量:5
2011年
改革开放30年来,我国教育科学研究历经拨乱反正、恢复重建,从"三个面向"、开放借鉴,到强化反思、关注元理论,再到转型发展、理论与实践同建共构的过程。考查这一时段的教育科学研究,始终贯穿着对教育学自主性的追求,进而也在回应教育实践诉求中发出了应答。作为知识生产的教育科学研究,从教育观念、思维方式,到研究领域、咨询服务、教育话语方式等方面发生了深刻的变化。
王永斌王兆璟
关键词:教育科学研究教育学自主性
高校人文社会科学思想库作用日益彰显
2013年
改革开放30多年来,高校人文社会科学研究始终坚持正确的政治方向,坚持理论联系实际,密切关注事关党和国家事业发展全局的战略性、前瞻性课题,聚焦重大现实问题,通过专业化研究为决策提供理论支撑,使研究成果更好地转化为党和政府的方针政策,成为中国主要决策咨询机构,思想库作用日益彰显。
王永斌
关键词:高校人文社会科学思想库
30年来高校人文社会科学研究的政策保证
2012年
重视人文社会科学是我们党的传统和优势。改革开放30年来,随着"211工程"、"985工程"、"哲学社会科学繁荣计划"的实施,高校作为我国人文社会科学研究的主力军,迎来了前所未有的发展机遇,高校人文社会科学研究开始迈入立足创新,提升质量,呼唤构建具有中国特色、中国风格、中国气派人文社会科学的新时期,并取得了令人鼓舞的成就。高校人文社会科学研究所取得的成就与党和政府的方针政策是分不开的,党和政府的指导方针和政策对高校人文社科研究事业的改革发展起到了根本保证作用,形成了独特的"中国经验"。
王永斌杨雅琼
关键词:人文社会科学研究高校
改革开放以来高校人文社会科学研究的中国经验被引量:2
2013年
改革开放30多年来,中国走上了一条既面向世界又独立发展的中国特色社会主义发展道路。与中国社会发展进程相一致,高校人文社会科学研究也因此获得了充分发展并取得了辉煌业绩,形成了独特的"中国经验":注重顶层设计,以规划引领人文社会科学发展;加强学科建设,为学术繁荣发展强本固基;坚持开放包容,不断提升学术研究的方法论自觉;强化学术规范,为知识生产提供内在的精神支撑;植根本土实践,专注于中国特色人文社会科学研究;积极参政议政,服务政策制定和制度创新。
王永斌
关键词:高校人文社会科学研究
共1页<1>
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