国家自然科学基金(71273087)
- 作品数：10 被引量：214H指数：10
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- 变革型领导风格对中小学教师工作投入的影响:心理资本的中介和调节作用被引量：16
- 2015年
- 本文基于对我国四地644名中小学教师的调查,考察在变革型领导风格对中小学教师工作投入的影响中心理资本的作用。结果表明:变革型领导风格、教师任务型心理资本、人际型心理资本和工作投入各变量间两两正相关;变革型领导风格可预测教师的工作投入;人际型心理资本对变革型领导风格与教师工作投入的关系起调节作用;人际型心理资本在变革型领导风格与任务型心理资本的关系间起调节作用;任务型心理资本是人际型心理资本调节变革型领导风格与工作投入关系中的中介变量。结论:在变革型领导风格与中小学教师工作投入的关系中:心理资本起有中介的调节作用。
- 毛晋平谭美金
- 关键词：变革型领导
- 中小学教师心理资本及其与工作投入关系的实证研究被引量：69
- 2013年
- 心理资本指可提升工作绩效与组织竞争优势的个体重要内在资源。具有一定的文化与群体差异性。本文基于积极心理学与积极组织行为学等理论,探索中小学教师心理资本的结构内容及与工作投入的关系。研究通过文献分析、访谈与问卷调查等途径,编制了信效度较好的中小学教师心理资本问卷,1071名教师的调查结果表明,中小学教师心理资本的构成包含有任务型心理资本(自我效能、进取心、希望、乐观和韧性)与人际情感型心理资本(热诚、幽默、爱与感恩、公平正直)两维度9因子,其中有些因子也是性格优点的表现。研究对教师心理资本及与工作投入关系进行了实证分析,结果表明:(1)教师心理资本与工作投入正相关,可通过补充能量,提高认同,激发动机,促进工作投入。(2)心理资本各维度对工作投入各维度既有直接效应,也可通过奉献、活力的中介影响专注。(3)任务型心理资本对工作投入的影响稍大些,但心理资本两维度的作用都不可缺。
- 毛晋平谢颖
- 关键词：心理资本中小学教师
- 教师团队心理资本与成员组织公民行为的关系:工作满意度的中介作用被引量：22
- 2015年
- 目的:探讨教师团队心理资本与团队成员组织公民行为的关系以及工作满意度的中介作用。方法:采用问卷调查法,以湖南省6个地市多所中学的48个教师工作团队610名成员为调查对象,运用多层线性模型分析团队心理资本与团队教师的工作满意度及其组织公民行为的关系。结果:1团队人际型心理资本对团队成员工作满意度和组织公民行为有积极促进作用;2教师工作满意度在团队人际型心理资本与成员组织公民行为之间起部分中介作用。结论:教师工作满意度在团队心理资本与成员组织公民行为之间有中介效应。
- 毛晋平唐晨
- 关键词：工作满意度组织公民行为
- 中小学教师心理资本的干预研究被引量：10
- 2016年
- 为探索教师心理资本的开发及策略,本研究采用实验组、对照组前、后测实验设计,通过小组讨论法方式,分别对中、小学教师心理资本的自我效能、进取心因子进行短期干预。结果显示:实验干预能提升中、小学教师自我效能和进取心的水平,且这种改善具有一定的稳定性。采用小组讨论的团体辅导方式干预中小学教师心理资本,更有助于干预效率的提升。
- 毛晋平刘赛花周情情
- 关键词：心理资本中小学教师干预小组讨论法
- 中小学教师心理资本、情绪劳动策略、工作倦怠的关系研究被引量：45
- 2014年
- 通过对来自湖南省部分地市中小学校629名教师的问卷调查,探讨了心理资本在情绪劳动策略与工作倦怠关系间的调节作用。研究结果显示:⑴工作倦怠与深层行为、自然行为负相关,与表面行为正相关;心理资本与深层行为、自然行为正相关,人际型心理资本与表面行为负相关。⑵表面行为正向预测工作倦怠;深层行为负向预测情绪衰竭、去个性化;自然行为负向预测低成就感。人际型心理资本负向预测工作倦怠;任务型心理资本对去个性化、低成就感的非标准回归系数显著。⑶任务型心理资本能调节深层行为对情绪衰竭、去个性化的影响,调节自然行为、表面行为对低成就感的影响。人际型心理资本可调节自然行为对低成就感的影响。结论:心理资本可调节情绪劳动策略对工作投倦怠的影响。
- 毛晋平莫拓宇
- 关键词：心理资本情绪劳动工作倦怠
- 中学教师工作满意度与职业倦怠的关系:心理资本的中介作用被引量：15
- 2015年
- 目的:研究中学教师心理资本对工作满意度与职业倦怠关系的中介作用。方法:被试来自湖南省的部分中学,共368名教师完成了调查问卷。结果:1工作满意度与职业倦怠存在显著负相关(r=-0.258,P<0.01);任务、人际心理资本与职业倦怠显著负相关(r=-0.396,-0.368;P<0.01);2任务心理资本、人际心理资本分别在工作满意度与情绪衰竭、少成就感之间起部分中介作用;3任务心理资本、人际心理资本的特定中介作用分别占总间接效应的56.59%和43.41%。结论:中学教师心理资本在其工作满意度与职业倦怠的关系中起部分中介作用。
- 胡晰毛晋平
- 关键词：中学教师心理资本工作满意度职业倦怠中介作用
- 诚信型领导与中小学教师职业倦怠的关系:心理资本的中介作用被引量：14
- 2016年
- 目的:探讨诚信型领导与中小学教师职业倦怠的关系及心理资本的作用。方法:采用诚信型领导量表、心理资本量表和工作倦怠量表对404名中小学教师进行调查。结果:(1)诚信型领导各维度对职业倦怠的负向影响有显著性,对任务型心理资本、人际型心理资本的正向影响有显著性;(2)任务型心理资本、人际型心理资本在诚信型领导的自我意识、内化道德、平衡信息与教师职业倦怠各维度间起完全中介作用,但在关系透明与教师职业倦怠的关系间不存在中介作用。结论:教师心理资本在诚信型领导与教师职业倦怠的关系间有中介作用。
- 毛晋平唐晨
- 关键词：职业倦怠心理资本中小学教师
- 学校组织气氛与教师工作倦怠的关系:心理资本的调节作用被引量：18
- 2014年
- 目的探讨学校组织气氛对教师工作倦怠的影响,以及心理资本在其中的调节作用。方法采用《中小学教师心理资本问卷》、《中小学学校组织气氛问卷》、《教师职业倦怠问卷》对来自江苏、湖南两地的中小学302名教师的调查数据进行多层次回归分析。结果①学校组织气氛中,除校长行为与低成就感相关不显著外,其它与教师工作倦怠的负相关都显著(P<0.05)。②在控制人口学变量后,教师行为、任务心理资本在工作倦怠上的标准回归系数均为负,且达到显著水平(P<0.05);校长行为在情绪衰竭、去个性化上的标准回归系数也为负,并达到显著水平(β=-0.364,-0.185;P均<0.05);人际心理资本在情绪衰竭、低成就感上的回归系数也达到显著与边缘显著水平(β=0.165,P<0.05;β=-0.102,P<0.08)。③当个体的任务型、人际型心理资本处在高水平时,校长行为、教师行为对降低工作倦怠的影响作用逐渐增加;但当心理资本处在低水平时,校长行为、教师行为对工作倦怠的影响作用不显著。结论学校组织气氛与教师工作倦怠相关,心理资本在学校组织气氛与教师工作倦怠间有显著的调节作用。
- 唐晨毛晋平谭美金
- 关键词：学校组织气氛心理资本工作倦怠教师
- 差序式领导风格与中学教师工作投入的关系:心理资本的中介作用被引量：14
- 2019年
- 目的:探讨学校差序式领导与中学教师工作投入的关系及心理资本的中介作用。方法:采用问卷调查法,以湖南、江苏两省中的六地市部分中学教师435人为对象进行调查。结果:①学校差序式领导与教师工作投入正相关,差序式领导的照顾沟通、提拔奖励可正向预测教师工作投入;②教师任务型心理资本、人际型心理资本在差序式领导与教师工作投入关系之间起部分中介作用,中介效应占总效应的60.34%。结论:教师心理资本在差序式领导与教师工作投入的关系中起中介作用。
- 毛晋平倪鑫庭钟妮宋灿
- 关键词：教师工作投入心理资本
- 变革型领导、真诚型领导与中小学教师工作投入关系的比较研究被引量：17
- 2017年
- 本研究探索了变革型领导、真诚型领导与中小学教师工作投入的关系。对386份问卷调查数据的层次回归分析表明,变革型领导、真诚型领导对中小学教师的工作投入都有预测作用。在变革型领导中,有个性化关怀、德行垂范和领导魅力对教师工作投入有显著预测力;在真诚型领导中,有平衡处理、自我意识对教师工作投入有显著预测力。与真诚型领导相比,变革型领导对中小学教师工作投入的预测作用大些。这表明,在中国文化背景下,中小学校的变革型领导对教师工作投入具有更强的预测力。
- 毛晋平周卓钊吴逸飞
- 关键词：变革型领导中小学教师
