浙江省人力资源和社会保障科学研究课题(R2013C001)
- 作品数：2 被引量：13H指数：2
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- 高校教师岗位分类管理的价值认同被引量：10
- 2015年
- 2010年5月浙江大学推行了"教师岗位分类管理"的人事管理制度,将教学科研人员分为五类(教学为主岗、教学科研并重岗、研究为主岗、社会服务与技术推广岗、团队科研/教学岗)进行管理,至今历时4年,两个聘任周期。本文从价值认同视角,以浙江大学为个案进行研究,通过问卷调查和访谈,分析实施"教师岗位分类管理"4年来高校教师对这项改革的理念目标等认可状态及行动体现状况,提出激发教师组织合力、促进教师个人价值与学校组织价值和谐融合的举措,为学校进一步推进与完善高校人事制度改革、实现学校持久发展提供科学依据。
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- 教师岗位分类管理对本科课堂教学质量影响研究——以浙江大学为例被引量：5
- 2013年
- 浙江大学于2010年推进了"教师岗位分类管理"的人事制度改革。根据该方案,专设教学为主岗。分析改革前后6年本科课堂教学质量变化,结果显示:本科课堂教学质量总体呈上升趋势;改革后,教师本科课堂教学优秀率达47.32%,较全校教师优秀率超出0.138 1,与改革前相比超出幅度提升13.29%,表明改革对浙江大学本科教学正产生积极影响。
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- 关键词：课堂教学质量大学教育教育事业
