江苏省教育科学“十二五”规划项目(D201301069)
- 作品数：8 被引量：16H指数：2
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- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏高校优势学科建设工程资助项目江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象资助项目更多>>
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- 论民间教学变革的代际传承--以徐州市小学语文教学为例被引量：2
- 2014年
- 民间教学变革的代际传承是特殊地域群体教学思想、教学观念、教学行为承继与创新的活动。它是一种特殊的教育现象,只有掌握了民间教学变革的代际传承轨迹和内在机理,我们才能把现在问题的根扎在历史深处,滋养并生成新的教学思想。地域文化、价值观的社会性遗传、教育理解,就是透视民间教学变革代际传承效应,把握民间教学变革代际传承机理的"钥匙"。
- 安瑞霞代建军
- 关键词：代际传承地域文化教育理解小学语文
- 于永正“言语交际”作文教学实践白描被引量：2
- 2017年
- 作文教学经验来自于教学实践,其特色也体现在作文教学实践之中。于永正"言语交际"作文教学确立了独特的作文目的观、作文内容观、作文环境观、作文训练观和作文评价观。其主要特征体现在五个方面,即明确实用又真实的写作需要、呈现可写更易写的写作题材、营造乐说也乐写的写作氛围、提供灵活而个性化的写作指导以及给予良药不苦口的写作评改。
- 丁璐
- 关键词：作文教学
- 民间教学变革的“密码”破译
- 2016年
- 民间教学变革是指教育的实践群体或个体基于教育经验所形成的教育信念、教育理解和缄默知识自发地、智慧地对教学进行改造和创新。民间教学变革作为一种基于实践场域自发的教学革新行动,要想探寻其运行的内在机理,发现变革的发生原理,就需要分析"本土概念"的特性,勾勒民间教学变革的图景,倡导私人叙事,让经验形态的本土概念彰显理性的色彩,最后,通过共相解释,让个体的经验转变为共识的教育理论。
- 安瑞霞代建军
- 民间教学变革的理论诠释
- 2015年
- 民间教学变革作为扎根教学现场的自发性创新活动,不但彰显了教学实践强大的生命张力,同时也为原创教学理论的萌生提供了思想滋养,教育理论研究不应该漠视和忽略民间教学变革蕴含的丰富的理论资源。通过对民间教学变革进行挖掘和提炼,可从文化依存、生存际遇、权利赋予、知识教化四个维度揭示和解释民间教学变革的理论内涵。
- 代建军
- 教学名师发展群聚效应的内涵被引量：4
- 2014年
- 群聚效应作为一种促进教学名师发展的结果是人们能够直观看到的一种现象,但是作为一种动力却是教学名师以个体我的"心理场"为基础与其它教学名师通过一种非正式的组织形式自发性的聚拢。以教学名师的教育生活世界的实践为发展的沃土,在进行平等自由的教育教学交往互动活动中,教学名师个体"心理场"的平衡和"稳态"被这种互动活动打破。为了追求个体"心理场"格式塔的完整性,教学名师必然会调整个体的发展需求并完成将需求付诸于实践的行动。这就为教学名师个体的发展和群体的发展提供了一种发展的动力,形成教学名师发展的群聚效应。
- 吕露代建军
- 关键词：群聚效应
- 民间教学变革的文化阐释
- 2015年
- 民间教学变革是基于特定文化背景草根化的实践创新,它蕴含着丰富的原创性思想资源,是推动教育变革的重要力量,它能够揭示、挖掘和提炼本土化的教学理论。从文化的视角审视民间教学变革,需要对民间教学变革的文化基因、文化语境、文化表征、文化特质等进行深度阐释,揭示民间教学变革的学理价值,明确民间教学变革的文化依存。
- 安瑞霞代建军
- 关键词：文化基因文化语境文化表征文化特质
- 谈学校变革动力机制被引量：8
- 2014年
- 学校变革的动力来自学校系统的内部和外部,动力要依赖动力机制的运行才能得以呈现和发挥作用,明晰学校变革动力机制的功能定位、作用方式、运作机理有助于学校变革的深度推进。学校变革动力机制的功能定位为动力激发、动力聚合、动力维持,学校变革动力机制的作用方式是制度规约、利益驱动、权力赋予、绩效问责。建立学校变革的共同愿景、激发学校变革的正向能量、设计学校变革的实施路径是学校变革动力机制的运作机理。
- 韩晓霞代建军
- 关键词：动力机制
- 我国民间教学样态变革研究
- 2014年
- 民间教学变革是我国原创教育理论萌生的土壤与基质,因此我们需要从理论的高度审视民间教学的变革,对于民间教学变革的样态进行提炼和萃取。本文探讨了"先教后学,以教导学"、"先学后教,以学定教"、"少教多学,教学合一"三种教学原型。并通过经验重构,展示了民间教学样态变革中生命体验、教育叙事、本土概念几个重要元素。在此基础上,从理论与实践互动,隐喻与诠释结合,个人知识和公共知识保持张力三个维度,讨论了民间教学样态变革的发展趋势。
- 代建军
