教育部人文社会科学研究基金(10YJA710055)
- 作品数：54 被引量：343H指数：12
- 相关作者：孙其昂刘学坤叶方兴陈宗章陶磊更多>>
- 相关机构：河海大学南京邮电大学江南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省研究生培养创新工程项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- “科技下乡”的现代性语境及其教育功用:功能主义的解释被引量：2
- 2012年
- 科技下乡正充当着农村的现代性叙事的新剧情,科技渴望与科技下乡在历史的节点上构成了因果关系。科技不仅是一项农村经济再造运动,而且是教育改变农村社会的历史性实践,科学技术改写着农民对于生活理想的期待和他们关于生存时空的未来憧憬。农村的现代性想象、意识形态建设的转向、教育的城市立场和农民文化的乡土性是科技下乡的重要实践语境。实现农民现代化和农村社会的技术化塑造,塑造农民的新世界观,培育农民理性以及实现农村积极的社会动员是科技下乡的最重要的教育功用。
- 刘学坤
- 关键词：科技下乡教育功用功能主义农民理性
- 富裕理想的追求:对农民工文化生活的时代审视被引量：1
- 2012年
- 持久的历史性的消除贫困运动使贫困在我国的政治重要性正在逐步降低,而与农民相关的精神贫困正在走入政治视野。城市正带给农民工持续的精神寂寞,在农民工发家致富的热切渴望中,缺少对于精神富裕的自觉期待,他们正成为文化消费的漂浮者。创新以针对农民工的公共文化服务为内容的精神文明建设载体,引导农民工现代生活观念的建立,建设农民工文化服务子机制,推动用工单位文化建设,重视"农民工文化"的文化价值等是超越这一困境的重要对策。
- 刘学坤
- 关键词：精神贫困文化消费公共文化服务
- 思想政治理论课教育教学的现代性审视被引量：7
- 2012年
- 当前高校思想政治理论课教育教学正面临着重要性和实效性的落差困境,需要从现代性视域重新审视思想政治理论课教育教学,凸显思想政治理论课教育教学的现代性根源诉求,剖析其内在张力的贫乏和紧缩以及走向实践领域中的无力和难为,其原因是"社会本位"的膨胀和"主体本位"的缺失、"技术理性"的控制和"价值理性"的消解、"文化堕距黑洞"的充斥和理论的"实践"意义衰微、"理论教育方式"的主导和"事实教育方式"的游离。而解决这种困境的良方是现代性超越之路,即理念维度、视野维度、实践维度的构建。
- 孙其昂王素玲
- 关键词：思想政治理论课
- 大学本科教学如何赢得尊重被引量：7
- 2014年
- 大学教学与科研关系失衡已经引起全社会的关注。科研的崛起是大学回应时代发展、社会需要的结果。在科研崛起的同时,大学本科教学却在高等教育大众化时代迷失了自己的方向,迟钝、被动地拖在社会实践的后面。多年来教学一直面对诸多责难,教学地位的衰微与教学自身存在的知识陈旧、课程设置不合理、教学模式僵化、教学人员素质不高等问题分不开。要解决大学教学科研关系失衡不能通过降低科研的地位来实现,只能通过强化对教学自身的变革来实现。大学教学人员应当勇于承担教学改革的研究和实践重任,自加压力,不断提升自身的能力,为本科教学赢得尊重。
- 周海燕
- 关键词：本科教学教学改革
- 教育效用僭越与价值复归:“新读书无用论”的社会学分析被引量：11
- 2014年
- "新读书无用论"是一种因为教育成本高,毕业生就业难,教育投入得不到相应回报而认为教育效用下降的社会观念。分析其社会学发生根源主要有教育高投资与低收益矛盾的经济根源、资本占有与社会流动差异的社会根源、教育质量供给与社会需求矛盾的教育根源等,涉及学校、市场、媒体、家长、大学生个体等利益相关者。本文认为,"新读书无用论"是一个伪命题。要整合政府、社会、学校、家庭等多元主体形成系统性力量,解决投入与产出的矛盾,增加教育投资收益率,促进教育价值的回归。
- 侯勇徐海楠
- 关键词：教育价值读书无用论社会学
- 思想政治教育本质论的制度分析被引量：16
- 2011年
- 从制度的视角讨论思想政治教育本质具有重要的方法论意义。思想政治教育本质的研究,需要将思想政治教育视作完整的系统,关照其中的制度内涵,揭示其特殊的内在规定性。从制度的视角看,思想政治教育的本质应当是制度化的政治意识形态控制手段,制度既是思想政治教育的系统要素,也是思想政治教育本质的实现方式。制度分析对于思想政治教育本质乃至整个思想政治教育研究都具有重要的启示。
- 朱其东孙其昂
- 关键词：思想政治教育本质政治意识形态
- 论传统儒家思想的当代转化进路——“时代化、科学化与生活化”命题探析
- 2015年
- 价值系统是一个动态系统,面向现代性的现实境域,传统儒家思想只有实现自身的创造性转化才能进一步体现出历史和时代价值。实现传统儒家思想的"时代化"即把它的理论与时代的发展进步结合起来,回答时代的新课题、新任务,以满足时代发展的现实需要;"科学化"即实现传统儒家思想与科学民主等现代性理念的对接,从而祛除自身理论体系中的封建性糟粕,实现理论的创新与发展;"生活化"即把传统儒家思想融入现代人以交往实践为基础的生活世界中来,关注每个人的个体价值,为现代人确立生活的方向和意义。
- 陈宗章
- 关键词：传统儒家思想时代化生活化
- 政治意识形态:影响因素、心理机制及作用被引量：15
- 2013年
- 政治意识形态(Political Ideology)本质上是一个心理学的概念,是关于社会的合理秩序及其达成方式的态度和信念系统。在有关文献梳理和分析的基础上,系统介绍了政治意识形态的概念、结构、个体政治意识形态形成的影响因素及其对政治行为、心理健康的影响。未来应拓展东方或社会主义政治文化环境下的研究,探索教育、价值观、媒体接触对政治意识形态的影响;政治意识形态动机的调节因素及认知机制;政治意识形态与政治参与、政治管理等行为的关系。
- 刘取芝孙其昂施春华陈友庆
- 关键词：政治意识形态心理健康政治行为
- 加强社会管理与思想政治教育创新发展被引量：16
- 2012年
- 思想政治教育在加强和创新社会管理中负有重要使命,它可以唤起全社会积极面对社会管理新课题,引导全社会确立社会管理新观念,帮助全社会学习社会管理新知识新方法。社会管理创新将强力推动思想政治教育新的思考和实践,思想政治教育要积极响应并接受这种激励,积极运用社会管理创新作为思想政治教育实践新平台,自觉推进自身的创新发展,努力实现思想政治教育现代化。
- 孙其昂
- 关键词：思想政治教育社会管理
- 论思想政治教育的基本精神与实现形式被引量：9
- 2011年
- 思想政治教育基本精神是思想政治教育的基本元素,也是思想政治教育的基本要义。思想政治教育基本的实现形式具有基本精神性能。它们对从事思想政治教育活动具有内在的约束和导向功能,体现在思想政治教育基本概念之中。思想政治教育讲正义,主张取信于人。思想政治教育并不是轰轰烈烈的宏大诗篇,它是日常细致的微观活动。思想政治教育基本精神及其基本的实现形式是通过基本领域、基本对象、基本功能、基本价值、基本关系、基本特征、基本方法等思想政治教育元素展示出来,体现在思想交流、干群关系、日常事务中,体现在社会风尚中,由此揭示出思想政治教育作为群众工作的品格和特质,内在地提出了思想政治教育的专业要求。
- 孙其昂
- 关键词：思想政治教育
