河北省教育厅高等学校英语教学改革立项项目
- 作品数：28 被引量：57H指数：4
- 相关作者：万红芳张黎黎黄永新惠良虹杨金淑更多>>
- 相关机构：河北工业大学石家庄铁路职业技术学院东北大学更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省教育厅科研基金河北省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律自然科学总论更多>>
- 导游词平行语料库的构建及应用被引量：15
- 2011年
- 专门领域平行语料库具有独特的研究及应用价值。本文论述导游词平行语料库的构建思路与操作流程,涉及语料选取、文本电子化、语料对齐和赋码等,最后探讨了该语料库在导游词翻译研究、翻译教学及校企合作中的应用前景。
- 黄永新张黎黎
- 关键词：导游词平行语料库语料翻译
- 基于“学以致用”的项目教学法在大学英语“翻转课堂”的应用被引量：1
- 2016年
- 本文从理论与实践研究的基础上,论述了项目教学法应用于大学英语"翻转课堂"的价值和具体操作流程,强调了项目设计的灵活性、规范性、整体性和连续性等原则。
- 万红芳杨金淑李玲
- 关键词：项目教学法学以致用
- 真实性语言测试与学生语言综合能力的培养被引量：1
- 2012年
- 二十世纪80年代以来,真实性测试和真实性任务教学越来越受到语言教学界的关注。与传统的测试模式相比,真实性语言测试能更加有效地使学生体会真实的或接近真实的语言任务,能充分使用所学的知识和技能,促进语言能力的提高。
- 张润史立英
- 关键词：语言测试语言能力
- 课堂评价中的信息反馈:形式、问题与实施策略
- 2012年
- 反馈是课堂评价过程的一个重要环节,有效的反馈信息可以让学生了解自己的优缺点,清楚自己当前的表现与既定目标之间的差距,指导学生制定下一步改进方案。但在实际教学中,教师的反馈仍存在各种问题。反馈的有效实施需要教师了解学生的需求,根据实际教学环境提供最佳的反馈方式,使反馈真正起到促学作用。
- 史立英张润
- 关键词：课堂评价
- 高校英语专业学生议论文写作中思辨能力的培养研究
- 2022年
- 研究对某省属高校英语专业大二学生的议论文进行分析,探明了其议论文写作中表现出的思辨特征,以此为基础,在社会文化理论指导下实施了教学实验,探究了形成性评价对学生议论文写作中思辨能力培养的作用,结果表明社会文化视角下形成性评价活动的实施为思辨活动提供了中介和支架,创造了提高思辨能力的环境,有利于内化思辨意识、培养思辨习惯、掌握思辨方法,从而提高思辨能力。
- 蔡红玉郭石磊姬振亭
- 关键词：社会文化理论英语议论文写作思辨能力
- 河北省高校英语专业大学生文学素养现状研究被引量：10
- 2011年
- 采用问卷和访谈形式,以河北省8所高校本科英语专业学生、文学课任课教师和58名近几年的毕业生为主要对象,就他们对文学素养重要性的认识和重视程度、教师对学生文学知识的期待度、学生对文学课的满意度、对文学的兴趣及对外国文学、中国古典文学和中国现当代文学的了解程度等进行了调查。调查发现,一方面,多数教师认为自己所在学校重视或非常重视学生文学素养的培养,认为学生对文学课非常满意或满意,多数学生非常喜欢或喜欢上文学课;另一方面,学生对中外文学知识的掌握和对当前文学事件的了解却少得可怜。分析了造成这种现象的原因并提出若干相应的解决办法。
- 冯梅姬生雷乔建珍
- 关键词：英语专业大学生文学素养
- MOOCs启示与大学教师发展的理念更新
- 2015年
- MOOCs为教育模式带来了极大的变化,也为全世界的教育带来了巨大的机遇和挑战。本文介绍了MOOCs的特点、分类以及在中国的发展,分析MOOCs给中国大学教师带来的启示,重点探索我国大学教师为MOOCs应做的教学理念更新,以实现大学教师的职业发展和个人成长。
- 王学强郑思明
- 关键词：大学教师
- 论高校艺术生的大学英语学习现状及教学策略被引量：4
- 2011年
- 艺术生是大学英语教学中应受关注的一个群体,了解艺术生的英语学习现状,有助于提升整个大学英语教学。以教学理论为依据,结合教学实践,提出针对这一学生群体的英语教学策略。
- 赵其顺
- 关键词：高校艺术生英语教学策略
- 河北省高校英语专业学生信息素养现状的调查分析被引量：1
- 2011年
- 通过问卷调查发现,河北省高校中的大多数英语专业在读学生的信息素养状况大体上呈良性发展态势,大部分学生都初步具备了有效的检索、获取、分析、处理和生成信息的能力。但此次调查活动也同时发现了一些亟待解决的问题,如,部分学生信息协作能力、信息免疫能力不强等。要改变这些问题需要广大师生一同根据所面临的具体情况,加大教学改革力度,在课程中设置专向训练任务,以求取得教学双赢。
- 洪震张广天
- 关键词：信息素养高校英语专业学生
- “全方位-自主-互动”口语教学模式构建策略被引量：2
- 2009年
- 探讨了在应用语言学理论、自主学习理论以及教育信息化理论的指导下,建立"运用现代信息技术,以学习者自主学习为中心、教育者引导学习为前提、多种媒体教学资源和交互手段助学为基础的‘全方位-自主-互动’口语教学模式"的方法。
- 王丽君
- 关键词：互动口语教学
