湖南省哲学社会科学基金(08YBA104)
- 作品数：12 被引量：13H指数：2
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- 相关机构：湖南农业大学湖南师范大学更多>>
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- 从话题结构看汉语“领主属宾句”的生成及其对翻译的启示被引量：1
- 2009年
- "领主属宾句"是汉语中存在的独特的句法现象。文章根据最简方案中特征核查理论,以CP分裂假说为前提和认知语言学中"射体-界标"的认知凸显关系,从话题结构的角度来分析汉语"领主属宾句"的生成,并且分析了英汉话题结构差异对于翻译的影响。
- 朱乐红彭智勇
- 关键词：领主属宾句
- 准成事标记“V出”及其与“V成”的比较分析
- 2010年
- 运用句法学、语义学相关理论探讨作为准成事标记的"V出"与成事成分的搭配及其同现动词的情况,并与典型成事标记"V成"进行比较分析,发现准成事标记"V出"与成事的搭配能力相当强,可以与制成成事、认选成事、形成成事、自成成事四类成事搭配,但"出"都不是强制性语法标志,而典型成事标记"V成"则可与制成成事、变成成事两类结果性最强、最具原型性的成事搭配。
- 郭珊珊朱乐红
- 关键词：成事
- 汉语中动句的认知阐释及其启示
- 2010年
- 中动句一直是语言学界研究的热点,以往语言学界对中动句的研究主要集中在生成语言学领域,研究的对象主要是以英语为代表的印欧语系的语言,且探讨的重点是以"受事"为表层主语的典型中动句,很少涉及非典型中动句,并且对"典型中动句"与"非典型中动句"的关系没有明确的界定。正基于此,运用认知语言学的图形—背景理论,结合理想化认知模式,试图从认知的角度对汉语中动句的分类、生成、中动词的属性进行深入探讨,将典型中动句与非典型中动句的研究统一起来,并且浅述其对对外汉语教学的启迪,以期对汉语中动句有新的认识。
- 朱乐红彭智勇
- 关键词：理想化认知模式
- 汉语言说域框架层级的确定及框架式的构建被引量：1
- 2015年
- 借鉴前贤对汉语限定域进行框架语义分析的范式,采用"自上而下"和"自下而上"相结合的思路确立了汉语言说域的框架层级,绘制了言说域的框架层级图;以[告知]框架为例展示了言说域框架式的构建方法,探讨了框架式的应用价值,并选择性地描述了言说域10个框架式的内容。
- 郭珊珊
- 关键词：汉语
- 论汉语“出”类趋向补语的语法意义被引量：3
- 2011年
- 根据分布分析原理,区分"出"类趋向补语的趋向意义和结果意义的形式标准应为:1.从……里/中/下/上往外VP;2.从……里/中/下/上VP到外面。根据认知语言学的概念结构理论,"出"类趋向补语的趋向意义表示典型的"运动事件",可细分为"具体位移趋向义"和"抽象位移趋向义";结果意义可细分为"从隐到显的结果义"和"从无到有的结果义",不同的结果义对动词的选择有异。
- 郭珊珊朱乐红
- 关键词：补语
- 基于语料库的“马上”与“眼看”的对比分析被引量：1
- 2012年
- "马上"与"眼看"是一对表"短时义"的近义副词,留学生习得时容易混用而产生偏误。基于真实文本语料库的对比分析表明,二者作状语的句法功能基本相同,但位于句首和位于句中的频率不同;在用于已然事实与未然事实、可控事实与非可控事实、如意事实与不如意事实等方面存在明显差异。在对外汉语词汇教学中,运用"以词释词"的方式时要重视教给学生"辨词"的能力。
- 沈敏
- 关键词：副词眼看
- 基于语料库的“马上”与“眼看”的对比分析
- "马上"与"眼看"是一对表"短时义"的近义副词,留学生习得时容易混用而产生偏误。基于真实文本语料库的对比分析表明,二者作状语的句法功能基本相同,但位于句首和位于句中的频率不同;在用于已然事实与未然事实、可控事实与非可控事...
- 沈敏
- 关键词：副词眼看
- 文献传递
- 论汉语中的空主语被引量：5
- 2010年
- 随着生成语法研究的不断发展,研究汉语空语类的学者已逐渐增多,但学者们对其分类、所指等还是众说纷纭。本文从生成语法的角度,首先对汉语空主语进行了分类,然后阐述了其生成,最后分析了其语义所指,以期能解释与汉语空主语有关的一些问题。
- 朱乐红何贞慧
- 关键词：空主语语义所指PRO
- “原型范畴化”理论下英语介词“by”的空间隐喻拓展研究被引量：1
- 2011年
- 介词"by"是以"空间"的原型语义为认知参照点,在"隐喻"的作用下,实现其语义从空间概念向其他非空间域映射而产生的引申义,即从空间域拓展到时间域、状态域、范围域、原因域、方式/工具域、态度域、比较域以及其他域。
- 彭智勇
- 关键词：原型范畴化理论空间域隐喻
- 汉语存现句的界定分类及其在对外汉语教学中的作用被引量：1
- 2010年
- 汉语存现句一直是汉语学界研究的热点之一,针对汉语存现句界定以及分类存在的分歧问题,运用认知语言学的图形-背景理论,从哲学的类型-殊型视角,对汉语存现句进行界定和分类,并讨论其在对外汉语教学中的作用。
- 何贞慧朱乐红
- 关键词：汉语教学汉语语法存现句图形-背景理论
