教育部人文社会科学研究基金(09YJA740036)
- 作品数：5 被引量：187H指数：5
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- 大学英语教学团队的建设模式与路径被引量：17
- 2011年
- 为提高我国高校教师素质和教学能力，确保教学质量的不断提高，高等学校本科教学质量与教学改革工程于2007年设立教学团队建设项目，以专业或学科、课程为平台组建的教学团队逐渐建立和发展起来。目前有关高校教学团队建设的研究尚处在起步阶段，研究成果较少，对大学英语教学团队更是鲜有涉及。
- 李丽娟王京华李瑞
- 关键词：教学团队建设大学英语本科教学质量教学能力教师素质
- 教师学习共同体——教师专业发展的有效路径被引量：68
- 2013年
- 教师的专业发展,是世界各国教师教育发展的潮流,是教育改革重心的转向,它使教师的工作方式由传统的孤立式发展转向合作式发展,并且仅凭传统的外部行政力量无法有效地促进教师自主专业发展,而学习共同体作为一种组织形式,其在重构教师教学理念、丰富教师教学智慧及促进教师专业提升方面效果显著。
- 王京华李玲玲
- 关键词：学习共同体教师
- 高校外语教师反思教学观念与行为研究被引量：73
- 2011年
- 本研究调查了全国24所高校402名外语教师的反思教学观念与行为。调查研究发现：大多数教师对反思教学的理解停留在“经验总结”层面，课堂教学是教师反思的主要内容，和同事谈论则是教师普遍使用的反思方式；教师的自然特征、心理状态与工作环境等部分变量对其反思教学观念与行为有显著影响；教师反思教学观念与其反思方式相关，与反思内容不相关。重新认识反思教学的内涵与作用、反思教学观念与行为之间的差距有助于教师更好地践行反思教学，从而有效地改进教学实践与促进自身专业发展。
- 孟春国
- 关键词：外语教师反思教学
- 高校英语教师自主发展中的问题与对策研究被引量：9
- 2011年
- 对当前河北省高校英语教师自主发展现状的调查与分析表明,尽管英语教师们认识到自我学习、自主发展的必要性,但仍存在缺乏自身专业发展规划,忽视自我学习的价值和教师团体合作的力量,缺乏自我反思、科学研究素养等问题。教师应注重对自身专业发展规划的重构,加强自主性与社会化并重的教师专业学习,实现从技术型到反思型的转化,同时学校应注重对教师科研素质的培养并创设相应的条件。
- 韩红梅王京华李娜
- 关键词：高校英语教师专业自主发展教学反思
- 基于专业学习共同体理论的教师团队建设实践研究被引量：22
- 2013年
- 教师团队建设作为实现教师合作的一种重要形式,已经引起教师教育界的广泛关注。基于对该校英语教师团队建设成效的分析,从教学团队和专业学习共同体(PLC)相结合的角度来探讨团队的有效运行机制,为高校大学英语教师团队的发展提供了有益的经验和新的研究思路。
- 王京华韩红梅崔鑫
- 关键词：高校英语教师专业学习共同体团队建设
