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幼儿教师领悟社会支持、生存质量、安全感与心理幸福感的关系．被引量：4: 2007年; 目的探讨幼儿教师领悟社会支持、生存质量、安全感与心理幸福感的关系。方法以Ryff心理幸福感量表、世界卫生组织生存质量测定量表简表、领悟社会支持量表和安全感量表为调查工具，对河北省11所幼儿园437名教师进行调查。结果领悟社会支持、生存质量、安全感与心理幸福感有显著性相关（r=0．16～0．63；P〈0．01）；以家庭内部支持、家庭外部支持、人际安全、确定控制、生理状况、心理状况、社会关系状况、环境状况为自变量，以心理幸福感总分为因变量，进行多元逐步回归分析，结果发现，除环境状况没有进入回归方程外，其他变量均进入回归方程，对心理幸福感有较好的预测作用（联合预测心理幸福感62％的变异量），其中，以人际安全和心理状况两层面的预测力最佳（其解释量分别为39％、17％）。结论领悟社会支持、生存质量满意度、安全感是心理幸福感的重要影响因素。; 王艳芝龚蓉王欣; 关键词：领悟社会支持安全感心理幸福感

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河北省教育厅人文社会科学研究项目(S01327)