河北省社会科学基金(HB10Y0023)
- 作品数：3 被引量：6H指数：2
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- 英语学习动机和文化认同与学习者语用能力发展的相关性被引量：3
- 2011年
- 本文以英语专业学生为对象,采用问卷调查和访谈的方法,考察学习动机和文化认同对学习者目的语语用能力的成长产生的影响。结果显示:学习者的工具型动机与语用能力呈微弱正相关态势,融入型动机与语用能力呈显著正相关态势;学习者对目的语的文化认同与语用行为表现呈微弱正相关态势,而母语文化认同与语用行为表现呈显著负相关态势。简而言之,学习者较低的融入型动机和对母语文化的强烈认同会在一定程度上制约学习者对语用规范的学习,并影响其语用行为表现。
- 邵丽君赵玉荣
- 关键词：学习动机文化认同语用能力
- 第二语言语用习得的认知心理过程探究
- 2012年
- 本项研究采用定量与定性相结合的办法,对英语专业学习者在课堂教学条件下语用习得的认知心理过程进行了初步的考察和分析。文章认为语用石化的原因是语用概念图式知识的缺乏;语用显性教学条件下学习者有意识注意和相应的语用概念图式的发展机会优于隐性教学环境。
- 赵玉荣邵丽君
- 学习动机及文化认同与语用能力发展的相关性被引量：3
- 2011年
- 以英语专业学生为对象,采用问卷调查和访谈的方法,考察学习动机和文化认同对学习者目的语语用能力发展产生的影响。结果显示:学习者的工具型动机与语用能力呈微弱正相关态势,融入型动机与语用能力呈显著正相关态势;学习者对目的语的文化认同与语用行为表现呈微弱正相关态势,而母语文化认同与语用行为表现呈显著负相关态势。即,学习者较低的融入型动机和对母语文化的强烈认同会在一定程度上制约学习者对语用规范的学习,并影响其语用行为表现。
- 邵丽君赵玉荣孙秋月
- 关键词：学习动机文化认同语用能力
