广东省高等教育教学改革项目(BKZZJG20060129)
- 作品数：5 被引量：38H指数：4
- 相关作者：安立龙袁路林年冬颜云榕雷晓敏更多>>
- 相关机构：广东海洋大学广东外语外贸大学更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目高等学校特色专业建设点项目更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球更多>>
- 坚持特色办学 培养“三能”人才被引量：1
- 2010年
- 作为南海之滨唯一的海洋大学,广东海洋大学建校70多年来,秉承海洋使命,坚持海洋特色办学,抓住国家构建海洋创新体系、广东建设海洋经济强省的机遇和学校建设博士点的机遇,贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》教育发展指导意见,调整优化学科建设,深化教学改革,形成了能安心、能吃苦、能创业的"三能"人才培养模式。
- 袁路林年冬安立龙
- 关键词：特色办学
- 以创新人才为培养目标的实践教学体系的构建被引量：4
- 2008年
- 实践教学是地方本科院校实施创新教育、培养高素质创新人才的重要环节,在提高学生的综合素质、培养学生的实践创新能力等方面发挥着其他教学环节不可替代的重要作用。本文在系统性原则、创新性原则、实践性原则的基础上,着重从制定合理的实践人才培养方案、优化实践教学管理机制、改善实践教学条件等三个方面构建科学合理的实践教学体系进行了分析探讨。
- 袁路安立龙乔玉香
- 关键词：地方本科院校实践教学体系
- 试论三语习得对话教学建设——以二外日语为例被引量：6
- 2011年
- 三语习得具有强化性比较的基质、多语种互补的特点和他性化涵养的品格。其中对话教学法的六个方面值得关注,它们是存在论、主体论、价值论、知识论、方法论和实践论的关照。"主体间性"的发挥和师生共生主体的契合是举足轻重的环节。师生对话、生生对话、师本对话和生本对话构成了潜移默化的共生主体,并发展为行之有效的互动式教学模式。对话教学不仅促进了三语习得的效率,而且增强了师生间相互尊重的学业精神和人格养成。三语习得教学潜在场域的开发是外语教学国际化乃至全球化的必然趋势。
- 雷晓敏
- 关键词：三语习得主体间性对话教学语言思想
- 创新型海洋科技人才培养模式的探索与实践被引量：22
- 2008年
- 在分析创新型海洋科技人才培养要求的基础上,阐述涉海高校的办学理念,探讨创新型海洋科技人才培养的目标设置、课程体系、培养途径、管理运行机制和教学组织形式。
- 袁路颜云榕安立龙
- 多类型立体化海洋人才培养模式的构建与应用——以广东海洋大学为例被引量：5
- 2011年
- 广东海洋人才培养与海洋经济发展不相适应,主要是涉海专业学生实践创新能力不强、专业结构和数量不合理、人才培养模式单一及尚未形成与社会紧密合作的育人平台。在剖析国内外海洋人才培养模式基础上,广东海洋大学吸收借鉴海洋人才培养的先进理念和经验,探索建立以学生为中心,结合第一、第二课堂,依托政府、企业、大学和研究所四个平台的多类型立体化海洋人才培养模式。
- 袁路安立龙林年冬
