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安徽省教育厅教学研究项目(2007jyxm092)

作品数：3 被引量：91H指数：3
相关作者：林莉兰陈月娥更多>>
相关机构：安徽建筑工业学院更多>>
发文基金：安徽省教育厅教学研究项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目中国外语教育基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇元认知
  • 2篇元认知策略
  • 2篇自主学习模式
  • 2篇自主学习行为
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学新生
  • 1篇大学新生英语
  • 1篇动机
  • 1篇新生英语
  • 1篇心理
  • 1篇学生心理
  • 1篇学习风格研究
  • 1篇英语
  • 1篇生心
  • 1篇资源型
  • 1篇资源型学习
  • 1篇外语
  • 1篇外语网络

机构

  • 3篇安徽建筑工业...

作者

  • 3篇林莉兰
  • 1篇陈月娥

传媒

  • 1篇外语界
  • 1篇解放军外国语...
  • 1篇中国教育信息...

年份

  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
大学新生英语自主学习能力结构分析与研究被引量：74
2008年
依据自主学习理论，本研究编制了涉及动机、元认知策略和自主学习行为三个方面的英语自主学习量表，以调查分析大学新生的英语自主学习能力结构。结果显示：1）大学新生具有较强的自主意识，基本具有自主学习的心理准备；2）多数新生在英语学习中持工具性动机；3）大学新生对自主学习的态度与自主学习能力之间仍存在差距。针对这些结果，本文提出了一些教学建议。
林莉兰
关键词：大学新生动机元认知策略自主学习行为
资源型自主学习模式下大学生心理、行为及学习效果研究被引量：12
2009年
文章运用定性和定量分析,对资源型自主学习模式和传统自主学习模式下大学生外语学习的动机、元认知和自主学习行为进行了一年半的追踪调查,结果发现:1)学生外语学习动机、元认知和自主学习行为受环境和经历影响,且经历了上升和下降的起伏;2)动机的目标价值、结果归因以及元认知与自主学习行为密切相关;3)资源型自主学习模式有助于提高学生自主学习行为,但仅提供自主学习资源并不能提高学生自主学习能力和学习效果,还必须实施干预措施。
林莉兰陈月娥
关键词：元认知策略自主学习行为资源型学习
外语网络自主学习模式下学习风格研究被引量：7
2009年
本研究通过问卷和测试旨在了解外语网络自主学习环境下大学生学习风格的整体倾向、学习风格与学科和性别的关系,以及学习风格是否影响学生对网络自主学习的认识和自主学习成绩。研究发现:学生学习风格呈多元性;文、理科学生以及男、女生在学习风格上表现出明显差异;学习风格与外语网络自主学习认识显著相关;学习风格与学习成绩没有明显的相关性。根据研究结果,笔者就网络自主学习课程设计提出了教学建议。
林莉兰
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