江苏省教育科学“十二五”规划项目(E-a2013001)
- 作品数：10 被引量：60H指数：4
- 相关作者：刘东升马公仕张云峰朱海峰更多>>
- 相关机构：海安县李堡镇初级中学江苏省南通市启秀中学南通市第一初级中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 追求适合初中学生的教学深度被引量：21
- 2014年
- 初中数学教学上的教学深度可以理解为适合学生数学思维发展、数学素养提升至更高阶段或促进问题本质感悟等的教学程度．这里适合学生是重要的“度”，即站在学生立场上，以学生的思维进行学习时所能够达到的程度．追求适合学生的教学深度可以从如下角度努力：注重变式教学，追求成果扩大；开展一题多解，善于引导优化；加强教材研习，鼓励质疑批判；学会课堂倾听，走向对话思辨；精心预设教学，从封闭到开放；修炼评价功夫，点评小中见大；涉猎数学文化，倡导数学欣赏；开展反思写作，延续对话互动．
- 刘东升
- 关键词：教学深度变式教学开放教学
- 经历问题生成,深刻理解教材——人教八上“每日一题”的命题实践与思考被引量：7
- 2014年
- 一、写在前面华东师大钟启泉教授在文1中认为：“‘减负’不是单纯的技术性问题,也不是单纯的行政问题.但这不等于说,学校和教师层面无可奈何、无能为力.”并就教师系统开发作业提出要求：“对于一线教师而言,则在于如何通过‘练习’的系统开发,把自身的教育、教学工作从动物训练的层面提升到真正人性的高度.”
- 刘东升
- 关键词：问题生命题一线教师华东师大
- 悠然神会,妙处与君说——李庾南老师“平方根”课例赏析被引量：10
- 2014年
- 简述全国著名特级教师李庾南老师2节“平方根”日常课，李老师基于数学知识的深刻理解，整合教学内容后用2个课时组织教学，与学生一起学习了平方根和算术平方根的定义、求法、符号表示、性质等，在核心概念上不惜时、不惜力，引导追问中体现着“基本套路”的教学追求．
- 刘东升
- 关键词：平方根算术平方根
- 藤蔓之美:从数式方程走向变量函数——以八年级“函数(第1课时)”教学为例被引量：10
- 2015年
- 初中阶段变量与函数起始课的教学，一直是教学研究的重点课题，但是既往课例总是在大量实际案例中引导学生抽象、概括和归纳出函数概念，再安排一些例习题进行巩固训练，这样的教学程序对学生理解变量函数当然是有利的，突出体现了函数来源于、抽象于现实生活的特点；
- 李庾南刘东升
- 关键词：函数概念教学研究藤蔓教学程序
- 为思维的生长而教——“自学·议论·引导”教学模式下的初中英语教学实践被引量：4
- 2016年
- ＂自学·议论·引导＂教学法为著名特级教师李庾南所创,原为一种初中数学教学法,后被推广到初中各学科。英语教学有进行思维教学、提升学生思维品质的任务,在其自学、议论、引导诸环节中,需要＂为思维而教＂。
- 张云峰
- 关键词：初中英语教学
- 预设促进生成,驾驭贴近主线——以“一元二次方程的解法(配方法)”教学为例
- 2014年
- 最近一次＂李庾南实验学校＂教研活动中,笔者受邀上了一节＂一元二次方程的解法（配方法）＂的研讨课,得到了听课老师的好评.本文呈现这节课的简要预设、生成片断,并给出教学反思,与更多的同行研讨.一、简要预设1.复习引入（1）方程x2=4的解是多少？（2）方程（x＋3）2=4的解是多少？预设意图：追问学生解一元二次方程的实质是什么.（降次、求出＂x=a＂的形式）（3）如何解方程x2＋6x-16=0？
- 朱海峰
- 关键词：一元二次方程配方法预设解法教研活动
- 好课如诗：富于关联，指向八方被引量：3
- 2014年
- 1课例展示
1．1教学流程
情境引入（教学时间：约4分钟）由下面一组图片（如图1）引入新课。
- 李庾南刘东升
- 关键词：指向教学流程教学时间课例情境
- 归纳基本事实,重视符号表达——以七年级“垂直”教学为例
- 2014年
- 最近笔者在一次市际(南通市与宿迁市)学校共同体教学研讨活动中执教七年级"垂直"新授课,课例得到与会同行的好评.本文先呈现教学流程的简案,再给出精彩生成片段,最后阐释几点教后反思,与更多老师研讨.一、教学简案(一)教学目标1.引导学生从学生的生活经验中抽象概括出垂直的定义及其符号表达,培养学生的符号意识.2.在动手操作中感悟垂线的唯一性质,渗透分类思想和转化思想.3.理解垂线定义的双重作用.建构"点到直线的距离"
- 马公仕
- 关键词：符号表数学问题课例中小学数学中学数学
- 靠近“最近发展区”,聚焦初中几何特点——以七年级“直线、射线、线段”教学为例被引量：3
- 2015年
- 在最近一次李庾南实验学校教学观摩研讨活动上,笔者有幸执教了七年级＂直线、射线、线段＂（第1课时）,得到与会老师和评课专家的赞誉,认为这节课是一节很有数学味的几何课,靠近了学生的＂最近发展区＂,又体现了初中几何的学段特点.本文整理该课的教学流程、教学片断,并对整节课的教学立意做出阐释,提供研讨.
- 马公仕
- 关键词：最近发展区学生画评课
