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中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题(2010-21-03)

作品数：2 被引量：31H指数：2
相关作者：冉志华沈骏陈芳源梁晓乔宇琪更多>>
相关机构：上海交通大学医学院附属仁济医院更多>>
发文基金：中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇课程改革
  • 1篇认知负荷理论
  • 1篇终结性
  • 1篇终结性评价
  • 1篇教育
  • 1篇教育评价
  • 1篇教育评价模式
  • 1篇课程整合
  • 1篇教学
  • 1篇案例教学

机构

  • 2篇上海交通大学...

作者

  • 2篇乔宇琪
  • 2篇梁晓
  • 2篇陈芳源
  • 2篇沈骏
  • 2篇冉志华
  • 1篇邵莉
  • 1篇王天蓉
  • 1篇郑青

传媒

  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
浅析中外医学教育评价模式被引量：25
2012年
评价模式是目前医学教育改革的一个瓶颈。尽管笔试等传统方法仍在国内外医学教育评价中广泛应用，但其局限性也显而易见。随着对医师能力要求的提升，针对医师部分基本能力仍缺乏评价手段。欧美国家在课程改革的同时，注重对相应评价模式的发展，因此一些新的评价方法应运而生。这些方法适用于形成性评价，以学习者为中心，能更好地促进教育发展，为医学教育评价提供了新的选择。
乔宇琪郑青陈芳源梁晓沈骏王天蓉冉志华
关键词：课程改革终结性评价
认知负荷理论与医学课程整合被引量：6
2013年
课程改革是医学教育改革的焦点,但并非所有的课程改革都能达到预期的效果,成败往往与工作记忆的容量限制有关。认知负荷理论的提出为课程整合提供了新的思路与方法,有效地促进了知识的整合,拟真教学及案例教学的效果进一步证实了认知负荷理论在课程整合中的价值,也为基于问题的学习提供了新的理论解释。
梁晓陈芳源乔宇琪冉志华邵莉沈骏
关键词：课程改革课程整合案例教学
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