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全国教育科学规划课题(EAA110319)

作品数：1 被引量：8H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇社会
  • 1篇社会教育
  • 1篇教育
  • 1篇教育价值
  • 1篇教育价值观
  • 1篇价值观
  • 1篇公众
  • 1篇公众参与
  • 1篇公众教育

机构

  • 1篇华中师范大学

作者

  • 1篇杜时忠
  • 1篇卢旭

传媒

  • 1篇高等教育研究

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
改革开放以来我国公众教育价值观的变迁被引量：8
2013年
改革开放以来,公众作为教育价值关系的重要主体的地位日渐凸显。30多年间,公众教育价值观经历了由空白到觉醒,到反思质疑,再到今天的渐趋"理性"和多样化的演变,呈现出渐显、反复、功利和一定的时滞性等特点。随着公众参与教育活动的自觉性和主动性越来越高,公众教育价值观对教育实践和改革的影响也越来越显著,故须将其与教育政策制定者、教育者及教育研究者的教育价值观有机协调与整合。
卢旭杜时忠
关键词：教育价值观公众参与
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