国际学生评估项目(PISA)
- 作品数：9 被引量：132H指数：7
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- PISA2012问题解决评估框架分析及其对教学改革的启示被引量：15
- 2013年
- "国际学生评估项目"(PISA)是经济合作与发展组织(OECD)为应答学生学业成绩的跨国比较研究需要而发动的,它着重评价青少年怎样在新的情境中运用知识和技能,即运用知识和技能迎接现实生活挑战的能力。"问题解决能力"的测评是2003年PISA评估中的附加内容,2012年再次把问题解决作为PISA评估项目之一。本文试图以OECD公布的PISA2012问题解决能力框架和方法、样题来反观我们的课堂,以期能为一线中小学教师的课堂教学提供一点思路和操作性建议。
- 王洁
- 关键词：PISA测试问题解决能力教学
- PISA学习参与度评价被引量：22
- 2009年
- 国际学生评估项目(PISA)越来越重视学生的学习参与度评价,特别是在针对具体学科领域的参与度评价上做了许多有益的探索,为我国基础教育课程中"情感态度与价值观"的评价提供了借鉴。
- 陆璟
- 关键词：PISA参与度情感态度与价值观
- 从个人和学校视角看家庭社会经济地位对学生学业成绩的影响——国际学生评估项目(PISA)的启示被引量：30
- 2009年
- 国际学生评估项目(PISA)的研究发现,PISA经济社会文化地位指数不仅影响学生个人的学业成绩,同时也影响不同学校间的教育质量差异。本文以PISA2006为例,详细说明了PISA经济社会文化地位指数的具体测量方法,解释PISA报告中学生家庭背景因素通过个人和学校对教育公平影响的一些研究结果,最后提出对上海教育均衡化发展研究视角的一些思考。
- 占盛丽
- 关键词：学业质量校际差异PISA
- 论PISA阅读素养开放题编制的技术被引量：10
- 2009年
- 本文基于对公开的PISA阅读开放题样题的分析,指出:PISA阅读开放题重点考察的是解释、反思与评价,关注高水平的阅读能力,并希望学生学会利用专业知识而非纯粹的个人感受来深入理解文本;PISA阅读开放题的语料多样而真实,设置冲突性的问题;通过构建结构性的客观答案样本,PISA的评分指导尽可能降低了最影响开放题品质的评分者的主观因素。
- 夏雪梅
- 关键词：PISA开放题
- 从PISA看国内语文阅读考试改革——以2002～2009年的上海阅读开放题为例被引量：2
- 2010年
- 语文阅读考试改革向来是争论的焦点。本文在分析PISA阅读素养测试的基本特征的基础上,以PISA的阅读素养架构为蓝本,分析2002～2009这八年间上海中考语文阅读开放题,以此为突破口考察国内语文阅读考试存在的问题,探查语文阅读考试可能的改进方向。
- 夏雪梅
- 关键词：PISA语文考试开放题
- 从PISA数学素养测试对国内数学教学的启示——PISA数学素养测试与上海市初中毕业统一学业考试数学测试之比较被引量：25
- 2010年
- 本文分析了PISA数学素养测试的框架结构,比较了PISA与上海市初中毕业统一学业考试数学测试的异同,并在参与PISA2009上海数学素养测试的基础上提出了改进国内中学数学课堂教学的思考。
- 黄华
- 关键词：PISA数学素养
- PISA阅读素养测试阅卷程序之启示——PISA2009阅读素养测试与上海语文中考的比较分析被引量：10
- 2010年
- 本文介绍分析了PISA数学素养测试的阅卷程序,比较了PISA与上海市初中毕业统一学业考试语文测试的异同,认为PISA测试在"提供评分标准"和"评分者培训"两个环节上,使测试结果具有高度的可信性和有效性,并指出上海中考应用计算机参与评分的不足,最后提出了改进国内语文中考阅卷程序的建议。
- 邹一斌吴勇
- 关键词：PISA上海中考
- 全球化背景下PISA在美国基础教育质量评估体系中的贡献——基于美国PISA与NEAP的比较被引量：16
- 2010年
- 上世纪末期以来,伴随各国对本国教育质量的关注,以及各国间教育交流和竞争的加强,不少发达国家都开展并实施国内范围和国际性的基础教育质量评估。本文通过比较美国的"国家教育进展评估"(NEAP)和国际学生评估项目(PISA)的异同,重点总结PISA在美国基础教育质量评估体系中的贡献,并指出PISA是全球化背景下基础教育质量多元评价体系中的一种重要实践,对我国建立多元化的基础教育质量监测体系有着重要的启示。
- 占盛丽文剑冰朱小虎
- 关键词：PISA
- PISA对学生学习方法的研究及启示被引量：7
- 2010年
- 本文探讨了PISA中学生学习方法的内涵、测评方法和结果,并提出PISA研究对我国教育在学习方法方面的启示。
- 朱小虎
- 关键词：PISA
