重庆市高等教育教学改革研究项目(1202091)
- 作品数：11 被引量：88H指数：4
- 相关作者：胡昌荣贺云川刘福禄王东庞正刚更多>>
- 相关机构：重庆工贸职业技术学院重庆美心曲轴制造有限公司重庆市涪陵榨菜集团股份有限公司更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程经济管理农业科学更多>>
- 五位对接:高职教育“产教融合”的有效路径被引量：58
- 2017年
- "产教融合"具有职业性、区域性、层次性、互动性和共赢性等主要特征,其基本要求是人才供需融合、人才培养融合、社会服务融合和文化育人融合。高职教育"产教融合"的有效路径可概括为"五位对接",即将专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践平台建设、人才培养模式改革与区域产业、行业、企业进行人才培养要素对接。"对接"促进"融合","融合"深化"对接",必将有力提升高职教育服务区域产业发展的能力和提高人才培养的质量。
- 胡昌荣
- 关键词：高职教育
- 订单班校企共育效果调查
- 2014年
- 校企共育的目的是提高人才培养质量,而有效的校企共育则依赖于订单式校企合作。机电一体化技术专业以订单式校企合作为平台,构建"校企共育能力递增"人才培养模式,面向订单班开展针对性校企共育探索与实践。就面向订单班开展的校企共育效果和就业满意度调查进行了分析,以期提高订单人才培养质量。
- 胡昌荣
- 关键词：校企共育毕业生就业率就业满意度
- 高职人才培养“校企共育能力递增”模式及其实施策略
- 2017年
- 高职教育人才培养质量的提高需要以人才培养模式的改革作为驱动力。本文阐述了"校企共育能力递增"人才培养模式的基本内涵、基本构成要素及其实施策略。
- 关键词：校企共育
- 校企共育:促进高职教育与区域产业人才对接被引量：7
- 2016年
- "校企共育"是高职院校联合区域企业共同培养合作企业所需技术技能人才的一种人才培养方式,是高职院校与区域企业在达成人才共育理念共识基础上的对接性人才培养措施与手段。它既是高职院校增强人才培养针对性的现实需要,也是区域企业获得高素质技术技能人才的路径选择。"校企共育"需要以"人才供需联合体"和"共育性人才培养机制"为保障,为高职教育与区域产业的人才对接提供有力支撑,推动高职教育教学改革,提高人才培养质量。实施技术技能人才的"校企共育",将有力促进高职教育与区域产业的人才供需对接、人才能力对接和人才成长对接,提升高职教育服务区域产业发展的能力。
- 胡昌荣
- 关键词：高职教育校企共育
- 高职“订单式校企合作”办学模式实践探索——以重庆工贸职业技术学院为例被引量：11
- 2012年
- 高职院校坚持"以就业为导向"的办学宗旨,构建"订单式校企合作"办学模式,不仅可以提高毕业生的就业率和就业质量,而且可以提高企业用人的满意度。"订单式校企合作"办学的实施过程可分为明确合作关系签订合作协议、组建校企合作共育组织、校企双方共同制订人才培养方案、共同选拔学生组建"订单培养班"、校企双方共同实施人才培养以及优选毕业生安置就业等六个部分。"订单式校企合作"既是高职院校提高人才培养质量的有效举措,又是实现高职院校人才培养与企业人才需求"能力对接"的有效途径。
- 胡昌荣
- 关键词：高职教育订单式校企合作
- 高职校企共育现状与对策研究被引量：5
- 2014年
- 校企共育是以深层次校企合作为基础开展的人才培养。为了推进高职教育的校企共育,提高人才培养质量,更好地服务区域经济社会发展,本文在现状调研基础上,结合实践提出了推进校企共育的相应对策。
- 胡昌荣贺云川周勇
- 关键词：高职教育区域经济校企共育
- 高职教育“校企共育、能力递增”技能教学模式的研究与实践被引量：1
- 2013年
- 以重庆工贸职业技术学院机电一体化技术专业为例,介绍"校企共育,能力递增"技能教学模式的内涵、总体构架、实施策略和教学运行管理机制建设,以促进技能教学质量的提高。
- 庞正刚胡昌荣谭世海周勇
- 关键词：高职教育机电一体化专业教学模式
- 高职“校企共育能力递增”人才培养模式研究被引量：2
- 2015年
- 高职人才培养质量的提高需要以人才培养模式的改革作为驱动力。"校企共育能力递增"模式是一种具有区域特色和专业特色的高职人才培养模式。文章在分析人才培养模式及其特征的基础上,对高职"校企共育能力递增"人才培养模式的内涵进行论述,对其构成要素进行分析,具体包括共育性课程体系、共育性教学内容、共育性师资队伍、共育性培养过程等。
- 胡昌荣
- 关键词：校企共育
