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陕西省教育厅科研计划项目(08JK292)

作品数:4 被引量:6H指数:1
相关作者:朱艳原帅肖兵魏宁波陆涛更多>>
相关机构:西安工程大学浙江大学西安交通大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金陕西省教育厅科研计划项目陕西省自然科学基金更多>>
相关领域:理学一般工业技术冶金工程更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇理学
  • 1篇经济管理
  • 1篇冶金工程
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 2篇纳米
  • 1篇电导
  • 1篇电导研究
  • 1篇断裂韧性
  • 1篇学生实践能力
  • 1篇氧化钛
  • 1篇应用化学
  • 1篇应用化学专业
  • 1篇增强相
  • 1篇正戊醇
  • 1篇韧性
  • 1篇三元体系相图
  • 1篇生物能
  • 1篇生物能源
  • 1篇生物能源产业
  • 1篇水解
  • 1篇水解法
  • 1篇体系相图
  • 1篇能源
  • 1篇能源产业

机构

  • 5篇西安工程大学
  • 2篇浙江大学
  • 1篇西安建筑科技...
  • 1篇西安交通大学

作者

  • 5篇朱艳
  • 2篇原帅
  • 1篇孙军
  • 1篇魏宁波
  • 1篇杨双平
  • 1篇肖兵
  • 1篇陆涛

传媒

  • 1篇稀有金属材料...
  • 1篇高等学校化学...
  • 1篇材料开发与应...
  • 1篇科技创新导报

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
4 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
SDS/正戊醇-二甲苯-水(盐水)拟三元体系相图和电导研究及纳米ZnO的制备被引量:3
2010年
实验绘制了十二烷基硫酸钠(SDS)/正戊醇(n-C5H10OH)-二甲苯[C6H4(CH3)2]-水[或Zn(NO3)2溶液]四组分微乳液体系在不同温度时的拟三元相图.测定了电导率随水(或盐溶液)含量变化的规律,电导的规律与相图吻合.依据电解质理论探讨了微乳液的微观结构,研究表明,温度对油包水(W/O)反相微乳液区域影响不大,电解质的加入对油包水(W/O)反相微乳液区域影响较大.通过SDS/正戊醇-二甲苯-H2O及SDS/正戊醇-二甲苯-盐水的拟三元体系的相图观察及实验研究,选择乳化剂(SDS/正戊醇)与二甲苯质量比为4∶6的微乳液作为最佳条件,制备出了ZnO纳米粒子.
朱艳魏宁波原帅肖兵
关键词:W/O微乳液纳米ZNO
纳米二氧化钛的制备、表征及机理被引量:1
2009年
用TiCl4水解法,以Na2CO3溶液为中和剂,通过相转移反应制备出纳米TiO2颗粒,此制备方法未见报道。制备产物经透射电子显微镜(TEM)和X-射线衍射仪(XRD)表征分析。实验证明,在Na2CO3溶液55℃条件下,将TiCl4从正辛醇溶液相中转移到水相,与水发生反应制得了纳米TiO2的前驱体Ti(OH)4。经过70℃真空干燥6h,在400℃下煅烧3h后,得到了分布均匀,少团聚的纳米TiO2颗粒。结合实验现象讨论了TiO2制备机理,包括TiCl4水解法反应机理、相转移反应机理和液相中生成固相微粒机理,说明了升高体系温度、以Na2CO3水溶液中和H+,使得反应液pH值在碱性条件下,有利于水解反应向正向移动。采用相转移反应方法和在液相中生成固相微粒过程中通过产物控制浓度,可以获得分布均匀,少团聚的纳米TiO2颗粒。
朱艳陆涛原帅
关键词:纳米二氧化钛水解法相转移
关于生物能源产业的发展的思考
<正>国家发展改革委编制的生物能源产业发展十一五规划如下:突出区域特色、技术创新和节能环保,加快培育我国生物能源产业。1.能源植物。充分利用荒草地、盐碱地等,以提高单产和淀粉含量、降低原料成本为目标,培育木薯、甘薯、甜高...
朱艳
文献传递
高温Mo-12Si-8.5B合金制备工艺和性能被引量:1
2010年
采用粉末冶金技术制备Mo-12Si-8.5B(at%)合金,对制备材料的微观组织形貌进行观察。结果表明:合金的微观组织为Mo-Mo3Si-Mo5SiB2,与Mo-Si-B相图预测一致;Mo-Si-B合金中新相(如Mo3Si,Mo5SiB2等增强相)的出现取决于Mo-Si-B合金中Mo、Si、B组分的相对含量以及制备工艺条件,符合相图的变化规律。断裂韧性和抗氧化性测试表明:制备材料的抗氧化性明显优于文献值;断裂韧性稍好于MoSi2。其机制可能为Mo-12Si-8.5B合金材料是富Mo(体心立方结构)的Mo-Si-B合金,并且Mo能够与Mo3Si、Mo5SiB2形成低共熔的微结构,合金设计的假设是体心立方Mo固溶体的存在将改善多相合金的性能。
朱艳杨双平孙军
关键词:增强相抗氧化性断裂韧性
我校应用化学专业课程建设和学生实践能力、创新能力的培养被引量:1
2011年
本文指出专业教学计划制定是统领专业课程建设的纲,是学生学习能力、实践能力、创新能力培养的宏观框架。通过用人单位的反馈说明我校应用化学专业毕业生基本达到了专业教学计划要求的知识和能力。
朱艳
关键词:应用化学专业专业教学计划课程建设
共1页<1>
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