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某高校医学生身心健康状况调查分析被引量：2: 2008年; 目的了解某高校医学生身心健康状况。方法以班级为单位，采用整群随机抽样的方法，利用中国身心健康量表（CPSHS），对某高校医学生428例进行问卷调查。结果身心健康障碍发生率为29．21％。影响身心健康多因素分析结果显示，女性、人际关系不良、障碍型人格分别是身心健康的危险因素，OR值分别为2．1（1．285～3．431），8．084（2．429～26．897），4．054（2．382～6．9）。结论该高校医学生总体身心健康状况良好，但女性大学生和具有障碍型人格、人际关系不良的大学生容易发生身心健康障碍。; 王月云周红陆芳尹平孙维权聂绍发李晓静; 关键词：医学生身心健康

某大学学生心理健康状况及影响因素分析被引量：7: 2006年; [目的]探讨大学生心理健康状况及其影响因素。[方法]采用大学生人格问卷（university personality inventory，UPI）对828名大学生（其中男363例，女465例；年龄17—25岁）进行心理健康问卷调查与分析。[结果]828人中经筛选属于第一类人格类型的有210名，占25．36％；第二类人格类型有251名，占30．31％；第三类人格类型有367名，占44．32％。一、二类学生即可能存在心理健康问题，心理问题发生率占55．68％（461／828）。学生家庭结构、居住地区、父母文化程度、独生子女与否、不同的年级等对其心理健康影响明显（P〈0．05）。影响大学生心理健康的多因素分析结果显示，独生子女是健康型人格的保护因素，OR=0．746（95％CI：0.533～0．845）；家庭结构不完整（缺陷），OR=3．676（95％CI：1．352—9．992），是促进非健康型人格发生的危险因素。[结论]大学生发生各种不同程度的心理健康问题较为普遍，应该加强对大学生的心理健康知识教育、提供心理咨询，从而提高大学生心理健康素质。; 王月云孙奕孙维权张晓方周红蔡闽胡小兰; 关键词：大学生人格特征心理健康 LOGISTIC回归分析

大学生身心健康状况及其影响因素分析被引量：15: 2007年; 目的对大学生身心健康障碍发生情况及其影响因素进行分析。方法以班级为单位,采用整群随机抽样的方法,利用中国身心健康量表(CPSHS),对某综合性大学940名在校大学生进行问卷调查。结果身心健康障碍发生率为34.68%,女性高于男性;低年级大学生高于高年级大学生;非独生子女高于独生子女;非医学专业大学生高于医学专业大学生,以上差异均具有显著性。Logistic回归分析结果显示,女性是身心健康障碍发生的促进因素;而独生子女是身心健康的保护因素。结论大学生不同程度的身心健康问题较为多见,应该重视家庭的积极影响和学校的心理健康教育,提高大学生身心健康素质。; 王月云孙维权周红; 关键词：大学生身心健康

大学生心理健康问题与对策探讨被引量：5: 2007年; 大学生存在的心理健康问题主要有:环境适应不良、自我认知失调和学习压力造成的焦虑、交际困难与情感困惑的危机问题、求职择业困难等。应对大学生心理健康问题的对策主要有:在高校建立健全心理健康教育机构、构建和完善大学生心理问题高危人群预警机制、加强校园文化建设。; 王月云周红尹平孙维权张晓方蔡闽; 关键词：心理健康大学生

亚健康的流行现状与研究进展被引量：22: 2007年; 根据亚健康的概念与范畴,了解国内外亚健康的流行现状,探讨亚健康发生的主要原因、诊断方法和防治对策。目前亚健康研究中存在的主要问题有:①确切病因未达成共识;②诊断标准未统一;③治疗上缺乏针对性,提出了今后的研究方向。; 王月云尹平; 关键词：亚健康

医学与非医学专业大学生身心健康状况比较研究被引量：2: 2008年; 目的了解医学与非医学专业大学生的身心健康状况及其影响因素。方法采用中国身心健康量表(CPSHS),对某综合性大学在校的医学与非医学专业大学生940人进行问卷调查。结果医学专业大学生身心健康状况较非医学专业大学生身心健康状况好;多因素分析结果显示,人际关系不良和非健康型人格是医学与非医学专业大学生身心健康的共同危险因素。另外,女性是促进医学专业大学生身心健康不良发生的危险因素,低年级是促进非医学专业大学生身心健康不良发生的危险因素。结论专业环境、个性和身心健康3者紧密相关,要根据不同的专业、个性特点施以不同的心理健康教育。; 王月云陆芳聂绍发孙维权尹平张晓方周红李晓静; 关键词：身心健康医学生

某大学学生亚健康状况及其影响因素logistic回归分析被引量：44: 2007年; 目的了解某大学学生的亚健康状态的流行现状及其影响因素。方法以现况研究的方法,利用《大学生人格问卷(UPI)》、《适应不良自评量表》和《中国身心健康量表(CPSHS)》作为调查工具,对长江大学在校大学生的健康状况,进行整群随机抽样问卷调查。相关影响因素研究采用logistic回归模型分析。结果大学生亚健康发生率为68.30%,其中第一、二类人格类型占56.70%、适应不良发生率为11.81%、身心健康障碍发生率为34.68%。logistic回归分析结果显示,独生子女是非障碍型人格的保护因素;家庭结构不完整(缺陷)、身心不健康(精神病性异常)均是促进障碍型人格发生的危险因素。焦虑、精神病性及障碍型人格是促进适应不良发生的因素。女性、适应不良C因子、障碍型人格是身心健康障碍发生的促进因素;而独生子女身心健康状况要好于非独生子女,是身心健康的保护因素。结论大学生在人格、适应不良和身心健康这三个方面均存在一定程度的亚健康状态,影响大学生发生亚健康状态的因素主要有学校、家庭等客观环境因素和个体自身的人格特征及主观精神因素。; 王月云孙维权尹平陆芳张晓方周红蔡闽; 关键词：亚健康影响因素 LOGISTIC回归分析

大学生亚健康发生成因及其预防对策被引量：4: 2007年; 大学生普遍存在的亚健康问题令人担忧,并将严重影响他们的身心健康。大学生亚健康的发生成因主要有:对大学环境与学习的不适应;对大学生活的不适应;交际困难、情感困惑与危机;就业困难,感觉前途渺茫的压抑;家庭及外界环境的不良影响。大学生亚健康的预防对策主要有:社会各界应该广泛关注大学生这一特殊群体;强调家庭的教育功能;倡导积极健康的生活行为方式。; 王月云孙维权周红; 关键词：亚健康大学生

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湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2005y130)