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中国教育学会“十一五”教育科研规划课题(0501116A)

作品数：3 被引量：10H指数：1
相关作者：朱行建李勇更多>>
相关机构：安徽师范大学教育部考试中心更多>>
发文基金：中国教育学会“十一五”教育科研规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇考试
  • 3篇课程
  • 3篇课程标准
  • 2篇学业
  • 2篇学业考试
  • 2篇教育
  • 2篇考试目标
  • 2篇科学教
  • 2篇科学教育
  • 2篇科学课
  • 2篇科学课程
  • 1篇学业评价
  • 1篇物理高考
  • 1篇考试大
  • 1篇考试大纲
  • 1篇高考
  • 1篇大纲

机构

  • 3篇安徽师范大学
  • 1篇教育部考试中...

作者

  • 3篇朱行建
  • 1篇李勇

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇当代教育科学

年份

  • 3篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
新课程物理高考考试大纲与课程标准的匹配性研究被引量：9
2007年
为考察课程标准与评价标准的匹配性，构建了检验的标准，包括教育的目标，知识的种类、知识的广度、知识的平衡以及知识的深度。通过对普通高中物理课程标准与全国高考物理考试大纲采用定性和定量的匹配性检验，说明了普通高中物理课程标准与全国高考物理考试大纲的匹配性是高度吻合的。
朱行建李勇
关键词：课程标准
基于标准的科学课程学业考试:一种考试目标的分类框架及应用
2007年
基于标准的科学课程学业考试中,考试目标分类的建立是考试设计的核心。目前,学业考试的设计与新课程标准不一致的主要原因之一是没有建立与之相匹配的考试目标。通过对三大目标分类学的分析,建立了基于新课程标准的科学课程学业考试的目标分类体系,指出了以此目标分类体系来设计学业考试的具体操作方法。
朱行建
关键词：课程标准科学教育考试目标
基于标准的科学课程学业考试:一种考试目标的分类框架及应用被引量：1
2007年
在基于标准的科学课程学业考试中,考试目标分类的建立是考试设计的核心。目前,学业考试的设计与新课程标准不一致的主要原因之一,是没有建立与之相匹配的考试目标。通过对三大目标分类学的分析,建立基于新课程标准的科学课程学业考试的目标分类体系,给出以此目标分类体系来设计学业考试的具体操作方法。
朱行建
关键词：学业评价课程标准科学教育科学课程考试目标
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