湖南省高等学校教学改革研究项目(SJ1102)
- 作品数：6 被引量：22H指数：3
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- 基于CDIO教育模式的工科研究生创新能力培养与实践被引量：7
- 2015年
- 针对普通高校工科研究生创新能力有所不足的现状,引入CDIO工程教育模式,开展工科研究生创新能力培养与实践研究。在分析影响学生创新能力不足的关键因素基础上,建立了CDIO创新能力培养新模式,并开展相应的实践研究。通过组建基于科研项目的实验团队,引导学生进行自主设计和实施,并辅以物质和精神奖励,有效提升了学生的创新与实践能力。实践表明,研究生的学习和科研兴趣得到了有效提升,学生处理实际问题的能力得到了较好的培养。
- 高英力李友云
- 关键词：CDIO工科研究生教学实践
- 论提高《毛概》课程和谐教学气氛的“三力”被引量：3
- 2012年
- 针对《毛概》课程授课时缺乏师生互动,导致师生课堂脱节的问题,从三个方面来谈提高教学气氛:通过构建平等和谐师生关系,增强教师亲和力;通过加强课堂管理,提高课堂控制力;通过综合多种教学手段,增强思想政治理论说服力。注重"三力"从而达到改革教学方法、增强教学实效的目的。
- 黄娟高英力李友云
- 关键词：说服力和谐教学
- 数学教学中对道路工程卓越人才科学思维能力的培养
- 2014年
- 为了培养道路工程卓越人才的科学思维能力,首先分析了学生学习数学所存在的问题。然后,结合教学实践和道路工程专业的特点,在教学中培养学生的数形结合科学思维能力、探索科学思维能力和建模科学思维能力。教学实践表明,该思维训练方法能有效提高学生的数学兴趣,调动学生的积极性和创造性,从而达到培养学生的科学思维能力。
- 李友云黄娟高英力
- 关键词：数学教学
- 以工程道德培养为主旨的交通运输卓越人才思政课实践教学改革被引量：2
- 2014年
- 实践教学是高校思政课教学的重要组成部分,高校交通运输专业具有自身特点,交运卓越人才思政课实践教学应重点加强工程道德的培养。首先应当强化高校思想政治课实践教学与交运卓越人才专业相结合的意识,其次要突出明确交运卓越人才思政课创新实践教学工程道德培养的目标以及规范交通运输专业卓越人才思政课实践教学要求,最后要创新性地设计交通运输专业卓越人才思政课实践教学项目并充分地实践这些项目。这些创新性探索大大增强了思政课实践教学工程道德培养的针对性和实效性,并对专业教育产生了积极影响。
- 黄娟李友云高英力
- 关键词：交通运输专业思政课实践教学
- 面向“挑战杯”竞赛的道路方向本科生创新能力CDIO培养模式研究被引量：1
- 2011年
- 以"挑战杯"竞赛为实施平台,将CDIO工程教育模式引入到本科生创新实践能力培养过程中,在部分道路方向本科生中进行了实践,鼓励并引导其建立科技创新团队。按照前期建立的CDIO新型培养模式,在对学生个人实践技能及创新能力培养基础上,更加注重团队的集体创新,进行项目设计、自主实施以及成果总结,不仅取得了较好的比赛成绩,同时有效激发了学生科技创新的兴趣,增强了学生独立开展科技活动、处理实际问题的能力。
- 高英力李友云
- 关键词：挑战杯CDIO
- 普通高校基于翻转课堂的研讨式教学改革与实践——以“土木工程材料”课程为例被引量：9
- 2016年
- 将翻转课堂与研讨式教学两种模式结合起来,以"土木工程材料"课程为教改对象,在本科课堂教学中构建了基于翻转课堂的研讨式课堂教学模式。以学生课外视频学习、老师课堂组织研讨互动为主要教学模式,引导学生自主学习,通过实际工程案例的分析讨论,加深学生理论知识体系。教学实践结果表明,学生的学习兴趣得到了显著提升,创新能力得到了较好的培养,为其他课程的教学改革起到了一种较好的示范作用。
- 高英力李友云
- 关键词：研讨式教学土木工程材料教学模式
