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江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(JGLX12081)

作品数:6 被引量:88H指数:3
相关作者:邵辉葛秀坤毕海普赵庆贤单雪影更多>>
相关机构:常州大学更多>>
发文基金:江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题中国学位与研究生教育学会研究课题江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
相关领域:文化科学环境科学与工程哲学宗教更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇环境科学与工...
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇教育
  • 3篇教学
  • 2篇课程
  • 2篇安全工程
  • 2篇安全工程专业
  • 1篇大学生
  • 1篇学问
  • 1篇研究生培养
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇社会
  • 1篇培养模式构建
  • 1篇情景
  • 1篇情景模拟
  • 1篇情景模拟法
  • 1篇专业综合改革
  • 1篇面向社会
  • 1篇教学问题
  • 1篇教育教学
  • 1篇教育认证
  • 1篇教育实践

机构

  • 7篇常州大学

作者

  • 6篇邵辉
  • 4篇葛秀坤
  • 2篇史国栋
  • 2篇赵庆贤
  • 2篇单雪影
  • 2篇毕海普
  • 1篇席海涛
  • 1篇徐守坤
  • 1篇郝永梅
  • 1篇邢志祥
  • 1篇陈群
  • 1篇陈海群
  • 1篇张凤娥
  • 1篇杨克

传媒

  • 4篇常州大学学报...
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇黑龙江教育(...

年份

  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
6 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
安全工程专业毕业要求达成度定量评估——基于跟进式教育理念的视角被引量:27
2015年
研究基于跟进式教育理念,根据安全工程专业人才培养目标,确立了安全工程专业学生应具备的10条毕业要求,对每一毕业要求分解成若干个评估指标点,依此建立了支撑课程体系。对支撑课程考核方式、权重、计算、评估标准、评估周期等的研究探索,形成了毕业要求达成度定量评估的基础数据,对安全工程专业的毕业要求达成度进行了评估实践。通过毕业要求达成度的定量评估,形成了评估的机制与程序,为安全工程专业人才培养提供了一种新的较为科学、合理的评估思路与方法。
邵辉陈群徐守坤陈海群张凤娥单雪影
关键词:安全工程专业达成度
积极思想是人才成长的必然被引量:3
2013年
根据我国高等教育的现状和经济社会发展对人才的要求,引导大学生面向社会的积极思想是高等教育人才培养的本质,也是人才适应社会变化的根本。人的思想来自人的需要,会思想的人才能够不断地创新、发展为真正具有力量的人,积极的思想就是切中现实、自由思想。研究在常州大学的专业人才培养过程中,设计了引导学生面向社会生产的思想程序,并以思想程序为"链",把一个专业的理论、知识、技术、方法、思想整合为一个有机的"链系统"。在教育过程中,这样的"链系统"为人才培养指明了方向、内容和需求。
邵辉史国栋葛秀坤
论专业人才“五元培养”模式构建——安全工程专业综合改革的探索与实践被引量:2
2014年
专业是人才培养最基础的平台。针对石油石化安全生产的特点,安全工程专业建设与人才培养必须在"尊重生命价值"的理念指导下,遵循"实践→认识→再实践→再认识"的教育教学路径,以"提出问题、主动思考、系统学习、实践体验、素质养成"五元为核心构建石油石化安全人才创新培养模式,凝炼出石油石化安全人才培养必须要解决的主要教学问题,实施解决教学问题的教学情景化、课程模块化、实训平台化、能力工程化、素质综合化、监控常态化的"六化"专业建设与人才培养方法体系,以提高人才培养的有效性。
邵辉葛秀坤毕海普赵庆贤杨克
关键词:安全工程专业教学问题
面向社会 引导大学生积极思想被引量:5
2012年
教育部在《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出.大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新,全面提高高等教育质量。中国高等教育将面临新一轮的挑战与机遇.其核心就是如何培养适合社会需求的创新人才。要解决这一问题将涉及教育理念、教育机制、社会环境、学校教育、学生自身等方方面面的因素。从人才培养来说,引导学生面向社会积极思想体现了以生为本、科学发展的教育理念,也是提升人才培养水平的重要途径。
邵辉史国栋席海涛
关键词:面向社会大学生高等教育质量经济社会发展中国高等教育
情景模拟法在《行为安全管理》课程教学中的应用
随着国内行为安全管理的兴起,越来越多的高校安全工程专业开始开设《行为安全管理》课程,而《行为安全管理》作为一门实践性极强的专业课程,在教学过程中如果全部采用传统的教学方法,势必会造成课堂气氛单调、沉闷和程式化,达不到教学...
袁雄军毕海普邵辉
关键词:情景模拟法课程教学
文献传递
工程教育认证在专业建设中的引领与改革思考被引量:50
2014年
高等工程教育(专业)认证的核心价值是合格认证与能力导向,在工程教育过程中以找问题为核心引领专业建设,以工程教育认证标准考量专业是否合格。同时工程教育要贯穿对学生能力的培养,在大学的4年教育过程中,把能力培养融入课程体系与教育教学活动之中。常州大学安全工程专业在工程教育实践中构建了职业安全工程师(安全工程专业毕业生)必须具备的能力构架,形成了能力培养模式与课程体系,在安全工程专业建设与人才培养中发挥了积极的指导作用。
邵辉葛秀坤毕海普赵庆贤郝永梅邢志祥
关键词:高等工程教育课程体系教育教学
基于责任、需求的安全科学与工程研究生培养机制研究被引量:1
2015年
文章以"懂工程、会管理、责任心强、安全素质高"复合型高级安全人才的社会需求为导向,构建了"提出问题、主动思考、系统学习、实践体验、素质养成"五元为核心的"安全科学与工程"研究生培养机制,提出了安全人才培养必须解决的主要教学问题,且打造了贴近生产实际的人才培养创新实践平台,应用"教学情景化、课程模块化、实训平台化、能力工程化、素质综合化"的方法,实现了安全科学与工程研究生的培养目标。
邵辉葛秀坤单雪影
关键词:安全科学与工程
共1页<1>
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