广东省高等学校英语教改与实践培育项目
- 作品数：53 被引量：462H指数：10
- 相关作者：温志余柳娟吴秀文顾忆华向前进更多>>
- 相关机构：广州民航职业技术学院广东警官学院深圳职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金国家社会科学基金教育部大学英语教学改革扩展项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理医药卫生更多>>
- 高低分组英语学习策略对比研究及其对“SBI”的启示被引量：24
- 2008年
- 本文在O’Malley和Chamot的三分策略论框架内调查了大学生在网络多媒体环境下的英语学习策略特点,重点探讨高分组与低分组学生的策略差异及其对策略取向教学的启示。研究结果显示:高低分组在三种元认知策略方面均存在显著性差异;在五种认知策略中,仅在两种词汇策略上有显著性差异;在社会/情感策略方面的差异无统计意义。文章据此提出四点建议。
- 王莉梅
- 关键词：显著性差异
- 英语教学评估的反拨作用及其多元化评估体系的构建被引量：3
- 2010年
- 英语教学评估的反披作用是指评估对英语的教学与学习产生的积极和消极影响。现有的教学评估体系存在着评估方法单一、客观型评估偏重等等问题，未能反映出社会多元文化发展对英语教学提出的新要求。因此，应理性认识教学活动中的客观评估，在进一步改革大学英语四六级考试的同时，适当引入非正式评估，强化交际法评估，引入多种评估方法，构建多元化的评估体系。
- 顾忆华
- 关键词：大学英语教学反拨作用
- 秘书职业英语任务型测试的效度验证被引量：1
- 2011年
- 针对专门用途英语教学发展很快,而相应测试较少的情况,开发专门用途英语测试非常有必要。任务型测试比较适合专门用途英语测试改革的方向。本文介绍了深圳信息职业技术学院秘书职业英语测试改革探索的经验,并从情景效度、理论效度、评分效度、外部效度等方面对秘书职业英语任务型测试的效度进行了验证,研究证明该测试具有较高效度,可以进行推广。
- 熊薇薇
- 关键词：任务型测试文秘英语
- 外语听力学习策略使用差异研究
- 2008年
- 结合广泛研究与个案研究对外语听力学习策略使用差异进行调查,揭示外语听力学习成功者和不成功者两个群体的策略使用差异,并各对一名外语听力学习成功者与不成功者的策略使用事实进行深入研究,以期启发外语听力教学。
- 潘竹
- 关键词：听力策略
- 高职高专(非英语专业)英语课程体系及教学现状调查研究被引量：4
- 2008年
- 本文以问卷调查和访谈的形式对广东海洋大学高职高专英语课程体系和教学现状进行了较为细致的调查,旨在通过调查了解高职高专英语课程体系及教学现状以及所存在的问题和师生的看法,并以此为基础提出了解决问题的对策。
- 徐洁雯贾正选张小波曾春影庄萍
- 关键词：英语课程体系高职高专英语教学访谈
- 高职高专英语能力实际需求的调查被引量：4
- 2011年
- 文章通过对用人单位、高职高专毕业生和在校生三者对英语实际需要的调查,进行比较分析,从人才培养模式、课程定位与设置等方面重新评估了广东省高职高专的英语教学,为全国高职高专英语改革的不断深化提供了实验依据。
- 徐伟成
- 关键词：英语需求教育改革
- 基于网络的高职英语过程写作教学模式研究被引量：12
- 2007年
- 本文提出旨在改革高职英语写作教学的一种基于计算机网络的过程写作教学模式。这种模式将写作视为复杂的、反复循环的心理认知、思维创作和社会交际过程,充分利用现代教育技术优势,重视写前准备、起草初稿、修改反馈、修订编辑等写作过程。在体现高职英语教育特征的基础上,有效调动学生的写作潜能,培养学生的自主写作意识,从而提高学生写作水平。
- 司建国
- 关键词：高职英语过程写作网络教学教学模式
- ESP教学在高职英语口语教学中的应用研究被引量：9
- 2008年
- 随着中国与世界经济的接轨,社会对高职人才的英语口语交际能力提出了更高要求。针对高职学生口语基础薄弱、兴趣短暂的特点,本文指出需充分利用ESP指导高职英语口语教学,对现有的课程体系进行改革,并探讨ESP与口语教学结合的实施策略,帮助学生提高口语应用能力。
- 龙芸
- 关键词：ESP教学英语口语教学
- EFL学习者习得交际策略的性别差异研究被引量：20
- 2008年
- 本研究旨在探讨大学EFL学习者交际策略的性别差异及“策略取向教学”口语课教改实验对男女受试习得交际策略的作用。组间和组内t-检验结果显示：实验前、后男女使用交际策略频度均有一定的性别差异，但仅在借用策略方面达到显著性；策略教学提高了受试的策略水平，但男女策略变化特点和趋势不同。实验对女生产生了更好的效果：减缩策略明显降低，转述策略显著提高；男生仅减缩策略明显下降，转述策略未见显著性变化。
- 王莉梅
- 关键词：交际策略性别差异
- 高等学校英语应用能力A级考试效度分析研究
- 2012年
- 以Cyril J.Weir的效度整体观为基础,以全国英语应用能力A级考试为研究对象,对基于理论的效度、环境效度、评分效度、效标关联效度和后果效度等五个方面的效度证据进行了分析。研究表明,A级考试整体而言有较高效度,但也存在较大的改进空间。
- 温志
- 关键词：评分
