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浙江省自然科学基金(Y2110369)

作品数:7 被引量:57H指数:6
相关作者:徐芬马凤玲李欢周小梅李庆功更多>>
相关机构:浙江理工大学北京师范大学浙江师范大学更多>>
发文基金:浙江省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:哲学宗教更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇哲学宗教

主题

  • 4篇信任
  • 3篇大学生
  • 2篇信任评价
  • 2篇学前儿童
  • 2篇特质理解
  • 2篇面孔
  • 2篇儿童
  • 1篇大五人格
  • 1篇心理健康
  • 1篇特质
  • 1篇同伴接纳
  • 1篇年龄
  • 1篇年龄段
  • 1篇年龄特点
  • 1篇人格特质
  • 1篇自动化
  • 1篇自动化加工
  • 1篇接纳
  • 1篇MMPI-2
  • 1篇不同年龄

机构

  • 7篇浙江理工大学
  • 3篇北京师范大学
  • 2篇浙江师范大学
  • 1篇安徽大学

作者

  • 7篇徐芬
  • 5篇马凤玲
  • 2篇李庆功
  • 2篇李欢
  • 2篇吴定诚
  • 2篇周小梅
  • 1篇邹容
  • 1篇蔡维香
  • 1篇蒋文明
  • 1篇汤玉龙
  • 1篇何振芬

传媒

  • 3篇心理发展与教...
  • 2篇应用心理学
  • 1篇中国心理卫生...
  • 1篇心理与行为研...

年份

  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
不同年龄段小学生的一般信任倾向及同伴关系被引量:8
2013年
目的:考察不同年龄段小学生的一般信任倾向及其与同伴关系的关系,以理解信任在同伴关系发展中的作用。方法:选取8岁、10岁、12岁小学生共436名,采用儿童一般信任倾向问卷(CGTB)、同伴接纳测试及友谊质量问卷(FQQ)进行测查。并按受试在CGTB上的得分,将其分成高中低三组信任倾向水平。结果:3个年龄组学生的CGTB得分差异有统计学意义,以8岁组得分最低,12岁组得分最高[(3.1±0.6)vs.(3.5±0.4)vs.(3.8±0.5),均P<0.001]。3个年龄组中,CGTB得分均与同伴接纳水平呈正相关(r=0.19~0.30,均P<0.05);在10岁和12岁组,CGTB得分与FQQ得分呈正相关(r=0.25~0.37,均P<0.01)。方差分析表明,3个年龄组中,高信任倾向学生的同伴接纳得分高于中、低信任倾向学生[如,10岁组:(3.6±0.8)vs.(3.1±0.8),(2.7±0.8);均P<0.05];在10岁、12岁年龄组中,高信任倾向学生的积极友谊质量得分高于中、低信任倾向学生[10岁组:(4.0±0.7)vs.(3.6±0.7),(3.2±0.9);12岁组:(4.3±0.5)vs.(3.8±0.7),(3.6±0.7);均P<0.05]。结论:小学生的一般信任倾向存在年龄上的差异,年龄越大,一般信任倾向越高。在各年龄组内,一般信任倾向高的学生其同伴接纳水平也高,但只在中高年龄段才表现出一般信任倾向与积极友谊质量正相关的特点。
徐芬汤玉龙蒋文明马凤玲
关键词:同伴接纳
面孔信任评价及其与信任倾向的关系被引量:6
2013年
68名大学生对随机生成的300张面孔进行是否值得信任的评价,结果显示评价者对陌生面孔的初始信任程度不同,表明由结构特征所决定的面孔可信度的高低直接影响了评价者对其信任程度的高低。随后研究进一步考察了信任倾向与面孔信任评价间的关系,结果表明信任倾向与面孔信任评价间存在显著正相关,其中在"不值得信任面孔"评价中表现尤为显著。这些结果表明,面孔可信度和信任倾向两因素对于初始信任判断具有重要的影响作用。
徐芬蔡维香马凤玲吴定诚
关键词:信任评价
3~5岁儿童基于能力特质进行信任判断的策略及其发展被引量:9
2012年
研究采用对偶选择的范式考察了3~5岁儿童基于能力特质进行信任判断的策略。让144名3~5岁儿童在面对能力强和不挑食这两类人时做出信任判断。结果发现3~4岁儿童的信任判断受老师评价偏向的影响,他们的信任选择与老师评价偏向一致。5岁儿童的信任判断则不受老师评价偏向的影响。这些结果表明3~4岁儿童信任判断的策略是依据特质效价,5岁儿童的策略是依据特质意义。
李庆功徐芬周小梅
关键词:信任特质理解学前儿童
3~4岁儿童基于可信度特质的信任判断:特质间差异和年龄特点被引量:10
2012年
研究采用对偶选择的范式,通过两个实验考察了96名3~4岁儿童基于可信度特质的信任判断。研究同时测量儿童基于可信度特质(能干、友好和诚实)的信任判断能力和针对这些特质的好坏评价能力。结果发现:(1)信任判断的正确率在3种可信度特质间不存在差异。(2)在信任判断之后再进行好坏评价的情况下(实验一),4岁儿童信任判断的正确率高于3岁,在控制好坏评价能力之后,年龄差异依然存在。(3)在信任判断之前先进行好坏评价的情况下(实验二),则信任判断的正确率不存在年龄差异。这些结果表明不是因为好坏评价能力的缺陷,而可能是任务本身较重的认知负荷使得3岁儿童不能像4岁儿童那样自发地依据特质的效价信息进行信任判断。
李庆功徐芬周小梅
关键词:信任特质理解学前儿童
大学生信任倾向与心理健康的关系:个体差异的视角被引量:7
2013年
通过对203名大学生进行人际信任量表(ITS)和新版明尼苏达多相人格问卷(MMPI-2)的施测,从个体差异的角度来考察大学生信任倾向与各心理健康症状之间的关系。结果表明,MMPI-2临床量表中的抑郁、精神衰弱、精神分裂症和社会内向性,内容量表中的焦虑、恐惧、强迫性、抑郁、怪异思维、愤怒、愤世嫉俗、反社会行为、A型行为、低自尊、社会不适、家庭问题、工作障碍、治疗反感,均与信任倾向呈负相关。此外,四类不同心理健康特征的被试在信任倾向上存在差异,适应良好型被试的信任倾向得分显著高于其他三类,适应不良型的信任倾向显著低于其他三类,精神敏感型和外向冲动型的信任倾向居中,且这两类之间没有显著差异。
徐芬何振芬马凤玲李欢
关键词:心理健康MMPI-2
大学生信任倾向与人格特质的关系被引量:18
2011年
本研究通过对101名在校大学生施测"大五"人格量表(NEO-PI-R)和人际信任量表(ITS),考察信任倾向与人格特征的关系。研究结果表明,NEO-PI-R中有四个人格维度与信任倾向有显著相关,其中信任倾向与宜人性、外倾性和开放性呈正相关,与神经质呈负相关;顺从、愤怒敌意、热情、自我意识、焦虑等14个具体人格特质与信任倾向有显著相关。在人格维度中,宜人性、外倾性和神经质可以预测信任倾向;在具体人格特质中,顺从、热情、焦虑和诚实是影响信任倾向的重要因素。
徐芬李欢马凤玲
关键词:大五人格大学生
大学生面孔信任评价的自动化加工被引量:9
2012年
本研究以40名大学生为研究对象,通过内隐加工和内隐记忆的方法探讨面孔信任评价是否为自动加工。结果表明,在外显记忆任务下,大学生在三种可信度面孔的再认成绩两两之间差异显著,其中不可信任面孔再认正确率最高,反应最快;在内隐记忆任务下,不可信任面孔的再认成绩最好,且反应最快。这些结果说明,个体可以依据陌生面孔的可信度对面孔进行自动加工,且对不可信任面孔最为敏感。
徐芬邹容马凤玲吴定诚
关键词:信任评价自动化大学生
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