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江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-6201102198)
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相关作者:
李勤
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江苏省教育科学“十二五”规划项目
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李勤
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待识庐山真面目——关于“学”与“教”的再认识
2013年
"学"和"教",是学校教育教学的核心概念和关键事件。但是,因"师教生学"、"重教轻学"的惯习影响,很少有教师对"学"与"教"的内涵、特质以及孰主孰从、孰先孰后的关系等作系统深入思考。事实上,唯有对"教育的目的是学而不是教"、"什么是真正的学习"、"学什么更有价值"、"怎样教能更好地促进学"等问题作深刻思辨和清醒认识,学校教育才能实现"重教"向"重学"转型、"为学而教"的美好愿景。
李勤
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学以致用
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