山东省教育科学“十一五”规划课题(2010GGZZ)
- 作品数：6 被引量：14H指数：2
- 相关作者：郑庆全更多>>
- 相关机构：齐鲁师范学院济南市历城区洪家楼小学更多>>
- 发文基金：山东省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 基于课程资源视角的数学创新性教学研究被引量：2
- 2014年
- 从数学创新性教学的需要出发去关切数学课程资源,其课程内容载体和创新性的数学教学活动中介需要从数学课程资源中进行精心选择,其根本目的需要通过数学课程资源的开发和利用来达到。基于课程资源视角的数学创新性教学实施策略主要有:利用外显性数学课程资源引发实施;利用内隐性数学课程资源深化实施;借助现代信息媒介,有效利用数学课程资源拓展实施。
- 于振玺郑庆全
- 关键词：课程资源创新性教学
- 数学创新性教学的理解与实施被引量：2
- 2014年
- 数学创新性教学是以数学课程内容为载体,以创新性数学教学活动为中介,以培养学生创新意识、创新思维、创新能力和创新精神为根本目的的教学。它具有最大创新可能性和最大生成性的基本特征。实施数学创新性教学有四条基本原则:氛围的宽松性、思维的主体性、时间的等待性和评价的激励性。常用基本教学策略有:创设典型性的问题情境;激励学生积极思考大胆猜测和引导知识的整合与分化。
- 郑庆全陈茹丽
- 数学与数学建模：培养创新能力的内容载体和实践载体被引量：2
- 2010年
- 随着国家的发展、社会的进步以及对外开放的不断扩大和深入,创新对民族和国家的作用和地位越来越被充分地认识到,正如江泽民同志所指出的：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．”
- 郑庆全汪文龙田玉杰
- 关键词：数学建模民族
- 基于特征的数学命题课堂教学策略研究被引量：1
- 2015年
- 基于特征的数学命题教学策略分为如下四类:语义性特征的同化、形成和变式教学策略;真理性特征的起疑、元认知提示语定向和设验教学策略;应用性特征的结构化、例题化和情境化教学策略;关联性特征的体系化、问题化和联系化教学策略。基于特征的数学命题教学策略的运用要注意综合化、使用条件和注意事项。
- 高鹏韩秀娟郑庆全
- 关键词：数学命题课堂教学策略
- 当前估算教学:存在问题与解决策略被引量：7
- 2015年
- 当前的估算教学引起了广泛关注,存在着诸多困惑.通过调查梳理出内容理解和教学认识方面存在如下问题:本体性内容的逻辑关系认识不明确、与其它内容之间的关系认识不清、应用条件认识不足、估算结果的科学评价标准不清楚、教和学的认识模糊,教学的阶段要求不明确.针对以上问题提出了"把握估算课程价值,确保育人价值实现;正确定位估算课程内容及其教学;坚持估算的特殊教学原则;把握估算课程内容特征,采取针对性的教学策略"的解决策略和"深入研读课标及其解读,把握课程的基本要求;整体梳理估算课程内容,有序逐步实现达标"的建议.
- 郑庆全
- 关键词：估算教学
