河南省高等教育教学改革研究项目(2012SJGLX056)
- 作品数:5 被引量:71H指数:3
- 相关作者:高闰青张为宇更多>>
- 相关机构:焦作师范高等专科学校更多>>
- 发文基金:河南省教师教育课程改革研究项目河南省高等教育教学改革研究项目河南省科技发展计划项目更多>>
- 相关领域:文化科学更多>>
- “幼教国培”:助推农村幼儿教师专业成长——基于焦作师范高等专科学校的实践与探索被引量:4
- 2013年
- "幼教国培"是新时期加强农村幼儿教师队伍建设的重要举措,专业化发展是农村幼儿教师队伍建设的必然选择。打造精品"幼教国培",细化培训过程管理,积极探索新型高效的培训模式,确立以《专业标准》为核心的培训目标,加强以"三性"为侧翼的培训内涵建设,实施提高幼儿专业能力的"影子培训",获得提升教师专业素养的培训效果,为促进农村幼儿教师专业化发展发挥积极的作用。
- 高闰青
- 关键词:研修
- 探索“全程”培养模式 着力提升学生职业技能被引量:8
- 2013年
- 高师院校作为我国教师教育的中坚力量.承担着为基础教育培养合格师资的重任.教师教育类专业学生的教育教学能力高低.对整个基础教育质量起着举足轻重的作用。对高师院校在校生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能训练,目的在于引导学生把专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体的职业行为方式.并使之趋于规范化。焦作师范高等专科学校作为一所百年老校.坚持高举师范旗帜不动摇.始终把教师职业能力培养作为人才培养的重要目标.加强教师教育专业类学生职业技能训练.积极探索职业技能“全程”培养模式.为教师教育专业化发展奠定良好的基础。
- 高闰青
- 关键词:教师职业技能训练教师教育专业教育教学能力职业能力培养高师院校
- 高师院校学前教育专业课程设置改革研究——基于《幼儿园教师专业标准》被引量:57
- 2013年
- 课程是高等院校实现其培养目标的根本保证,高师院校学前教育专业作为幼儿教师培养的主要阵地,其课程设置直接影响到学前教育师资质量。由于自身培养目标定位、课程内容设计缺乏科学论证等原因,导致高师院校学前教育专业课程设置出现诸多问题。《幼儿园教师专业标准》的颁布为学前教育专业课程设置指明了方向,提供了理论依据。基于此,高师院校学前教育专业要本着以学生发展为根本、以实践取向为指导、以终身学习为目标的原则,科学设置课程,提高教育质量,为培养优秀的学前教育师资奠定基础。
- 高闰青
- 关键词:学前教育专业课程
- 法国工程师院校及其发展趋势被引量:2
- 2013年
- 法国工程师教育体系在国际上享有较高声誉。工程师文凭兼具学术和职业特性.严格受到法律保护。获得工程师文凭有两条途径:初始教育。学生进入一类称作“工程师院校”的大学校(Grandes écoles)学习,达到培养标准后可获得文凭?。国家工程师职衔委员会(CTI)对工程师院校定期评估.只有获得委员会授权的机构才可颁发国家认可的工程师文凭。继续教育。在实际工作中不具工程师文凭但从事相关职业的人员.拥有5年以上工作经验,具备相应技能的.可通过职业经验认证(VAE),由高教部颁发国家文凭(DPE)。前者是获得工程师文凭的主要途径。
- 张为宇
- 关键词:院校教育体系法律保护