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云南省哲学社会科学规划项目(无)

作品数：5 被引量：12H指数：3
相关作者：周芸张婧张永芹更多>>
相关机构：云南师范大学昆明医学院云南科技信息职业学院更多>>
发文基金：云南省哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字

主题

  • 4篇习得
  • 3篇语体
  • 3篇汉语
  • 2篇偏误
  • 2篇习得偏误
  • 1篇谈话语体
  • 1篇话语
  • 1篇汉语语体
  • 1篇报道语体

机构

  • 5篇云南师范大学
  • 3篇昆明医学院
  • 3篇云南科技信息...

作者

  • 5篇周芸
  • 4篇张永芹
  • 4篇张婧

传媒

  • 4篇云南师范大学...
  • 1篇楚雄师范学院...

年份

  • 2篇2011
  • 3篇2010
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
论泰国学生汉语语体能力培养的基本原则被引量：5
2011年
文章通过调查和分析泰国学生汉语语体能力的习得特点,将泰国学生汉语语体能力培养的基本原则确定为以汉语语体为核心、以学生的学习和实践为主体、课内和课外的有机结合等。该基本原则的构拟,对于具有汉语国际教学地理区位优势的单位开展汉语国际推广、制定具体可行的培养措施,具有十分重要的意义。
周芸张永芹张婧
关键词：习得
论汉语作为外语学习者的语体能力被引量：5
2010年
语体能力是语用主体在正确识别语境类型的基础上，根据特定语境与语言运用之间的关系，选择和使用不同语体标记来理解或表达某种语体话语的能力。它与国际汉语教学课程总目标语言综合运用能力既有联系又有区别，是语言综合运用能力在特定交际领域中的具体表现。
周芸张永芹张婧
泰国学生汉语语体能力培养措施研究被引量：2
2011年
立足于云南的地理区位优势,笔者以泰国未来汉语教师——泰国留学生为调查对象,将其汉语语体能力视为汉语言综合运用能力在特定交际领域中的具体表现,并从汉语语体能力标准、课程设置、教材编写、教学方法、教师素质等方面对其汉语语体能力培养措施进行研究,这对于开创具有地域优势和本土化特色的国际汉语教学具有重要的意义。
周芸张婧张永芹
关键词：习得
泰国学生汉语谈话语体能力习得调查被引量：6
2010年
谈话语体能力是语用主体在正确识别谈话语体语境类型的基础上，恰当地选择和运用谈话语体标记来理解和表达谈话语体话语的能力。泰国学生的汉语谈话语体能力主要由谈话语体语境的认知能力、谈话语体标记的掌握能力、谈话语体的理解能力和表达能力、谈话语体与其他语体的协调能力等构成。影响泰国学生汉语谈话语体能力习得特点、习得偏误的因素，不仅涉及到汉语谈话语体本身的问题，而且还与很多非语体因素有关。
周芸张婧
关键词：谈话语体习得偏误
泰国学生汉语报道语体能力习得调查被引量：2
2010年
报道语体能力是语用主体在正确识别报道语体语境类型的基础上，恰当地选择和运用报道语体标记来理解和表达报道语体话语的能力。泰国学生汉语报道语体能力是泰国学生对汉语报道语体不断进行语用实践的结果，其习得特点、习得偏误均有一定的规律性，而其成因不仅涉及到汉语报道语体本身的问题，而且还与很多非语体因素有关。
周芸张永芹
关键词：报道语体习得偏误
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