教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(06jjd880011)
- 作品数：7 被引量：9H指数：3
- 相关作者：席梅红熊川武更多>>
- 相关机构：华东师范大学曲阜师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 论理解教育中的“情智相长”被引量：3
- 2008年
- "情智相长"就是在教学中,教师与学生充分利用自己的情感和智慧,共同创造和谐的环境,使双方情感与智慧相互影响、相互促进,最终达到师生情智共升的教学效果。情智相长是良好师生关系的一个基本特征,也是一条有效的教学原则。利用情智相长,可以提高教学的有效性,使师生都获得良好的情感体验和丰富的智慧,共同实现生命发展的可能性。
- 席梅红
- 关键词：理解教育情感情智教育
- 论中小学教师培育研究能力的提升
- 2007年
- 教育中的培育研究是对中小学教师(包括学校)的典型教育经验进行发掘、建模、检验和推广的教师研究。作为培育研究主体的中小学教师,其从事培育研究的能力直接制约着研究结果。因此,在实际参与培育研究的过程中,中小学教师要从加强对经验的感知能力、收集能力、重构能力等方面有意地锻炼并提升自己从事培育研究能力,最终真正地以主人翁的姿态积极投入到研究中去,使教师研究获得理想效果。
- 席梅红
- 关键词：中小学教师教师经验
- 扎实为之必有所获——在实施“自然分材教学”中从失败走向成功的感悟被引量：1
- 2008年
- 自然分材教学是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态。在课堂教学中，它有一套系统的操作环节。但是，每一环节的实施都需要教师的深刻理解和恰当运用，简单的照搬往往不能达到预期的效果，甚至在短时间内还可能出现混乱和南辕北辙的情况。有鉴于此，笔者在实践中探索出几点有效落实自然分材教学的举措，它们是：感情先行、学习攻略和成绩期望值等。
- 莫品喜李方安
- 关键词：自然分材教学
- 点燃教与学的火焰——“自然分材教学”让每一个学生高扬希望的风帆
- 2008年
- “自然分材教学”坚持“弱生上进，优生更优，全体学生齐发展”的教学理念，体现了人文关怀和科学精神的融合。它通过感情先行、自学互帮、普补结合、档案跟踪等环节，将素质教育落到实处，满足学生个性化发展需要，让每一个学生扬起希望的风帆。
- 张宏军李方安
- 关键词：自然分材教学主体性
- 数学教学中两种语言的转换被引量：3
- 2007年
- 在数学教学中，经常出现学生解题困难的现象。有些学生虽能熟记数学概念、公理、定理和公式，但是用之难以得心应手。究其原因，仅仅掌握了知识的陈述性形式，而未能将它们转化成解决问题的程序性形式是要者之一。而要有效地解决这一问题，在数学教学中加强自然语言与数学语言相互转换的练习是非常必要的。
- 李方安熊川武
- 关键词：数学教学数学语言数学概念自然语言陈述性程序性
- 作文教学中的语言转化被引量：3
- 2009年
- 写作实际是一个语言转化的过程，其中包含内部语言和外部语言的转化、口头语言和书面语言的转化以及被动语言向主动语言的转化三种类型；建构良好的作文图式是作文教学的内在机制；语言转化的思想在作文教学中的具体应用体现在“思、说、写”相结合、分层指导和读写循环等写作策略上。
- 李方安
- 关键词：作文教学语言转化写作策略
- 论中学生的心智病态发展
- 2008年
- 在部分中学生中心智病态发展的主要表现为:过度焦虑、自我失败定式、社交恐怖症、以损害集体的方式泄私愤、敌视"好学生"等。应该采取利用"最近发展区"理论引导学生、实行"导生制"诱导学生、运用"两步走"的策略教育学生、指导学生开展合作学习等策略,矫治中学生心智病态发展,帮助他们重新回到健康发展的道路上来。
- 席梅红
- 关键词：矫治措施
