教育部人文社会科学研究基金(09XJAZH011)
- 作品数：19 被引量：131H指数：7
- 相关作者：夏小刚王宽明宋运明常磊吕传汉更多>>
- 相关机构：贵州师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 论数学问题提出和数学活动经验的关系被引量：32
- 2010年
- 数学问题提出是数学活动经验的源泉之一,提出的问题作为结果性经验将成为下一数学活动的任务;问题意识、问题解决经验和外部数学活动经验等数学活动经验是数学问题提出的基础.数学问题提出和数学活动经验互为基础、相互引发、相互促进.通过数学＂情境——问题＂教学案例——＂图形面积等分＂检验了这种关系.
- 宋运明
- 关键词：数学问题提出数学活动经验
- 关于中学数学教育研究的元研究——基于2005—2009年中国期刊网数据的分析被引量：6
- 2011年
- 应用文献计量法,对2005—2009年中国期刊网上有关中学数学教育研究的文章进行再研究.研究内容主要涉及文章的篇数、期刊、参考文献引用情况、研究者身份、研究领域和研究方法等方面.研究表明：中学数学教师的专业发展正由外部期望转向内部需求;中学数学教育研究具有两面性;中学数学教育研究＂趋同度高＂、＂分野度低＂;中学数学教育研究在方法上＂程序简单的多＂、＂复杂设计的少＂等特征.
- 王宽明夏小刚
- 关键词：数学教育研究元研究
- “国培计划”促进骨干教师专业发展的影响研究被引量：7
- 2013年
- "国培计划"体现国家对中小学教师专业成长和义务教育均衡发展的高度重视。从"国培计划"投入的角度来说,骨干教师对"国培计划"提供的服务质量在总体上满意度较高,但在反应性和关怀性两个维度上期望和感知存在显著性差异;在第一、第二阶段反应性、有形性以及关怀性等维度上存在显著性差异。这说明"国培计划"在服务质量上还存在一定的改善空间,可以进一步为骨干教师专业发展提供物质和精神支持。而从产出的角度来说,骨干教师认为"国培计划"使自己专业能力有较大幅度的提高,但不同职称的教师专业能力提高的程度不同。骨干教师职称越高,教育专业实践知识提高的程度就高,而且可以更好地胜任更多的任务。
- 王宽明
- 关键词：骨干教师国培计划
- 基于职前教师“职业化—实践化”的培养体系设计
- 2012年
- 师范院校一直承担着为基础教育培养合格人才的任务,但是许多偏远山区都存在优秀师资严重匮乏的问题,因此,需要强调职前教师的教育实践能力培养。"职业化—实践化"人才培养体系适应高等教育大众化的要求,主要以"职业化"渗透"实践化",以"实践化"贯穿"职业化",突出教师的职业特点和职业的实践性特征,突显教师的专业化发展和彰显师范院校的服务社会功能,以及变革传统教师教育的培养模式和相应的管理和评价措施等。
- 王宽明夏小刚
- 关键词：职前教师
- 职前中学数学教师解题能力的培养被引量：1
- 2012年
- 解题是中学数学教师的基本功之一,但目前职前中学数学教师在解题方面的能力比较弱。因此,需要有效地、全面地提高职前中学数学教师解题的能力。具体来说,需要系统地、有计划地培养职前中学数学教师解题能力。在第一学年研读中学数学课标和教材,强化中学数学的概念性知识;在第二学年熟练掌握中学数学解题中的解题思想和方法;在第三、四学年对解题中的有意识控制的知识进行训练。同时,将解题的书面表达、口头表达的训练融入每一个阶段当中。
- 王宽明夏小刚
- 关键词：教师教育解题能力
- 水族小学五年级学生提出数学问题能力的调查与分析被引量：9
- 2011年
- 本研究运用调查法,从问题的数量、表达、种类、水平等方面,揭示了水族五年级学生提出数学问题的思维特点;分析了制约水族学生提出问题能力发展的主要因素,并提出了相应的对策。
- 夏小刚王宽明
- 关键词：数学问题水族
- 谈基于“提出问题”的数学教学及关系被引量：2
- 2012年
- 基于"提出问题"的数学教学实质就是以培养学生问题意识和提出问题能力为核心的教学。为此,必须把握教学中"提出问题"与情境创设、"提出问题"与"解决问题"以及"提出问题"与创新意识的关系。这不仅有利于实现"提出问题"由课程目标向数学教学现实转化,而且有助于促进中学数学教师与课标要求相适应的"提出问题"教学能力的发展。
- 张雷夏小刚
- 关键词：情境创设
- 关于中学数学教育研究领域的分析
- 2012年
- 一、引言
中学数学教育研究的领域是反映中学数学教育研究的范围和关注的热点问题的一个主要指标，科学研究过程既是一个理智的认识过程，也是一个社会的过程；知识的发展不但是一个个研究者的认识和思想的深入，而且它亦有赖于研究者之间的交流和互动．对中学数学教育研究领域的分析，有助于了解当前中学数学教育的现状，包括中学数学教师关注的热点、存在的问题，及其对课程改革的诉求．因而了解中学数学教育研究的领域也便于开展教师培训活动和促进中学数学教师专业化发展．
- 王宽明夏小刚
- 关键词：中学数学教育数学教育研究中学数学教师教师专业化发展
- 高中数学必修模块教学顺序的调查分析被引量：7
- 2013年
- 教师在课堂上既要考虑知识的呈现形式,更要对知识呈现的逻辑结构给予充分关注。在高中数学模块顺序教学中,不管哪种安排,实践中都有不同的观点和看法。因此,模块教学顺序需要仔细研究、正确认识,以便各校能够根据自己的师资、生源情况来选择适当的模块顺序组织课堂教学。
- 王宽明
- 关键词：高中数学必修模块教学顺序
- 自我效能感、成就目标对考试焦虑的影响研究被引量：5
- 2012年
- 一、引言1.问题的提出成就目标指个体在从事与成就相关的活动（如学习）时所持有的目的,而这一目的会影响其认知过程,进而决定个体在成就情境中的行为表现,不同的成就目标会导致个体对其面临的成就情境不同的诠释以及因应方式[1]。
- 王宽明夏小刚
- 关键词：自我效能感考试焦虑情境
