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湖南省教育科学规划课题(XKJ012BGD049)

作品数：1 被引量：6H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

机构

  • 1篇湖南师范大学

作者

  • 1篇张楚廷

传媒

  • 1篇大学教育科学

年份

  • 1篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
教与学非对称性被引量：6
2012年
教与学是相对依存的,但不是相互对称的。教是为了不教,学是为了更好地学;教以学的需要为前提,学并不以教的需要为前提。教是要走向自我否定的,学却要走向自我肯定。教在自我否定中自我肯定,学在自我肯定中自我成长。教与学的非对称性对教师的启示是多方面的。教者,不仅要有丰富的知识,更要有获取知识的那种知识。教师不仅要学习,更要站在元学习的高度去引导学习。教师不仅要让学生更有知识,更要让学生变得比以前更聪明、更智慧、更高尚。
张楚廷
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