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河南省教育厅人文社会科学研究项目(2011-ZX-120)

作品数：2 被引量：16H指数：2
相关作者：刘晓红王海波曹艳梅更多>>
相关机构：河南师范大学更多>>
发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学前教育
  • 1篇学前教育现状
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿园骨干教...
  • 1篇幼儿园教师
  • 1篇幼儿园教师专...
  • 1篇师专
  • 1篇教育
  • 1篇教育体制
  • 1篇教育现状
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业标准
  • 1篇教师专业素养
  • 1篇骨干教师
  • 1篇国培计划
  • 1篇《幼儿园教师...

机构

  • 2篇河南师范大学

作者

  • 2篇刘晓红
  • 1篇曹艳梅
  • 1篇王海波

传媒

  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇教育导刊（下...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
《幼儿园教师专业标准(试行)》下的教师专业素养调查研究——以河南省“国培计划(幼儿园骨干教师)”为例被引量：4
2012年
＂国培计划（幼儿园骨干教师）＂是教育部扶持学前教育尤其是促进教师专业发展的重要举措,对这一培训群体的专业素养进行调查研究发现：幼儿园骨干教师存在知识结构不均衡、专业能力提高缓慢、专业自我认同度不高、专业理想认识薄弱等问题。基于《幼儿园教师专业标准（试行）》,文章从改革培养模式、转变落后观念、强化专业自我和升华专业理想等方面提出针对性的策略,以促进幼儿园骨干教师的专业成长。
刘晓红曹艳梅
关键词：幼儿园骨干教师国培计划
“落差最小”的教育体制--芬兰学前教育现状、特征及启示被引量：12
2011年
芬兰教育是世界上教育公平的典范,也是教育质量最高的国家之一。它有多样化的学前教育机构类型、丰富的学习内容和形式、自由公平的教育理念以及高素质的教师队伍等,同时兼具公平、灵活、无功利性等特征。芬兰的学前教育对我们的启发在于:公平地配置教育资源、不比较的教育评价、严格挑选教师、养成阅读习惯等。
刘晓红王海波
关键词：学前教育
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