湖南省哲学社会科学基金(0605036A)
- 作品数：9 被引量：16H指数：3
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- 图式理论在高职英语听力教学中的应用研究被引量：4
- 2009年
- 在高职英语教学中,听力教学一直是教学中的难点,也是学生在二语学习中的薄弱环节,听力教学策略的研究已成为英语教学改革的焦点之一。通过图式理论在高职英语听力教学中的应用研究,我们发现以认知心理学为基础的图式理论为改革传统的英语听力教学模式开辟了一条新途径,为高职英语听力教学提供了理论指导。实践证明:图式理论在教学中的运用对调动学生听力学习的积极性和主动性,提高其听力水平是至关重要的。
- 彭宣红
- 关键词：图式理论高职英语听力教学
- 音乐智能与高职英语教学环境的优化研究
- 2007年
- 以多元智能理论为基础，阐明了在高职英语教学中，充分发挥学生的音乐智能，以多种方式将音乐与英语教学结合起来，不仅可以优化课堂教学环境，而且有助于学生习得英语知识和技能，促进学生素质的全面发展。
- 章灵舒
- 关键词：音乐智能高职英语教学环境
- 论音乐在任务型英语教学中的运用
- 2008年
- 在英语教学中,充分发挥音乐的各项功能,以多种方式将音乐与任务型英语教学相结合,不仅使学生学得轻松愉快,而且能够促进学生素质的全面发展.
- 范立群
- 关键词：音乐任务型英语教学
- 高职院校英语文化环境现状调查及对策分析被引量：1
- 2008年
- 高职院校英语教学和英语学习仍在沿袭以往的传统模式,大部分高职院校教学管理者、英语教师和学生没有"英语文化环境"这一概念,也没有尝试通过优化英语文化环境来提高英语教学质量。文章通过探讨英语文化环境和英语学习的关系,引入多元智能理论即MI理论,探索优化高职院校英语文化环境的各种途径,协助高职学生在均衡发展多元智能同时提高英语实际应用能力。
- 彭宣红刘一卉
- 关键词：高职院校
- 论多元智能理论与高职英语教学文化环境被引量：5
- 2009年
- 多元智能理论认为:每个人都有多种智能,只是某些智能的发达程度和组合情况不同,智能经过组合或整合可以在某方面表现得很突出;人的智能可以通过后天的教育和学习得到开发和逐步加强;智能之间相互作用,以组合的形式发挥作用。该理论的内涵及特征与现代英语教学环境有着紧密的内在联系,通过多元途径,结合高职英语教学特点,培育学生在主要行业和社会活动的知识技能和思想方法,使每个高职学生个体都能发展和加强自己的智力和能力。
- 彭娅
- 高职英语语言文化环境优化的研究
- 2008年
- 英语语言文化环境包括周围使用英语的人数、场合、媒体的总体交流水平等。本文针对高职学生英语语言环境极度匮乏的实际,从实证研究的角度出发,引入多元智能理论,利用这一理论来优化高职英语语言文化环境,从而探索高职英语教学的改革思路。
- 彭宣红黎桑
- 关键词：高职英语教学多元智能理论
- 从多元智能理论看音乐歌曲对综合英语教学的影响被引量：3
- 2007年
- 多元智能理论是一种新的教学理论,它利用人的多元智能优化教学过程,其中音乐智能的合理调动,尤其是音乐歌曲的运用可以对综合英语教学的听、说、读、写能力的培养起到促进作用。
- 许建辉
- 关键词：多元智能理论音乐智能音乐歌曲综合英语教学
- 高职学生英语应用能力的现状调查与对策被引量：2
- 2007年
- 由于高职院校学生的英语学习水平和学习能力参差不齐,学生在英语听、说、读、写、译等方面的应用能力存在明显差异,因而给高职院校的英语教学带来了相当大的难度。对此,笔者采用英语应用能力测试的形式,对我院学生英语学习现状和实际应用英语的能力进行了调查、分析和探讨,发现了高职生英语学习中存在的一系列问题,多元智能理论的应用,给高职英语教学提出了教学改革的新思路。
- 彭宣红王芳
- 关键词：高职英语多元智能理论
