四川省软科学研究计划(2006R16-039)
- 作品数：12 被引量：225H指数：6
- 相关作者：蔡兵马跃雷斌陈勇刘学毅更多>>
- 相关机构：西南交通大学四川大学更多>>
- 发文基金：四川省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论社会学更多>>
- 交叉学科研究的动力机制分析被引量：18
- 2008年
- 运用系统动力学的观点和方法,对交叉学科研究的动力机制进行分析可知:原始动力与跨学科的背景因素结合,形成交叉学科研究的动力源;交叉学科研究的动力模型按照从单学科研究到多学科研究和交叉学科的因果关系可分为两部分,即作为准备阶段的学科聚集模型和作为实施阶段的交叉学科研究过程的演进模型。高校应注意发挥交叉学科动力机制的作用,促进学科体系发展。
- 蔡兵马跃
- 关键词：学科分类动力机制
- 交叉学科研究的过程性评价理念与方法被引量：7
- 2008年
- 交叉学科研究过程性评价是对科学研究实施意义上的学科交叉动机、过程和效果的三位一体的评价,它可依据评价主体、评价层次、评价的规范程度、评价方式进行分类,采用综合性评价方法。在评价中应将过程性评价与成果评价、与某种特定的评价方法甚至工具相区别,并客观看待过程性评价功能。
- 雷斌蔡兵马跃
- 交叉学科研究成果的评价标准、指标体系和评价方法研究被引量：9
- 2007年
- 在研究交叉学科研究成果的评价标准的基础上,分析了交叉学科的类型、新颖性、性质等,提出了交叉学科成果的实践价值、创新程度、形成成果的动力、影响能力、成果的扩散、成果的逻辑关系等定性指标,设计了量化评价的指标体系,介绍了直观判定法、定性评价法、定量评价法、综合评价法等增量型评价方法。
- 蔡兵马跃雷斌陈勇
- 关键词：评价指标
- 交叉学科研究中微观知识点运动的模型研究被引量：3
- 2007年
- 通过对学科分类体系逐层解析,在三级学科下分解出课程群、课程和知识点;对不同学科知识点的相互作用进行研究,从宏观到微观,根据交叉学科研究的思维过程顺序,提出了关联主义知识扩充、认知结构的激活和扩散、图表搜索、联结分布、抽象表征等思维理论模型.
- 蔡兵马跃雷斌陈勇
- 关键词：学科分类思维模型
- 试析交叉学科知识点的形成机理和作用方式被引量：4
- 2007年
- 学科指一个专门的研究领域,现代意义的学科主要指学术的分类,即按科学知识的性质而划分的知识门类,是专门的系统化的知识体系。研究知识点跨学科的运动现象,确定有效的搜索知识点的策略是非常重要的,它可以降低选择知识点时的失败几率。按照关联度的大小、强度的大小、关联度和强度叠加、搜索中心转移、多搜索中心搜索等知识点搜索定位,跨学科知识点相互作用有:比较、二门或三门学科知识点合成、多学科知识点合成、软学科和硬学科知识点合成及共存五种方式。
- 蒋葛夫
- 关键词：知识点
- 德尔菲法在交叉学科研究评价中的运用被引量：148
- 2007年
- 德尔菲法是美国广泛应用的一种定性预测方法,其特点是专家组成员的权威性和匿名性、预测过程的有控趋同性、预测统计的定量性。将此方法运用到交叉学科研究评价中,在评价的准备过程中要遴选专家、成立决策分析小组;实施要分四步走;结果处理最常用的量化方法是将各种评估意见用打分法转为分值,然后再求出各种评估意见的概率分布。依据交叉学科研究评价的实际情况,克服德尔菲法的缺点,可以对德尔菲法的某些规则进行修正,既保持德尔菲法的基本特点,又改变德尔菲法的匿名、反馈等基本特征,并在处理预测结果时将交叉学科研究的某些特性作为加权数,使得预测范围更加接近交叉学科研究的现实。
- 刘学毅
- 关键词：德尔菲法
- 试析交叉学科研究的真实性评价被引量：3
- 2007年
- 交叉学科研究真实性评价是检验交叉学科研究项目进展成效的一种评价方式,它要求研究者(组)运用所掌握的交叉学科知识和技能去再现研究成果的获取过程或模拟真实环境下研发装置的实际运行。真实性评价方式有自我评价、组内互评、文档评定、表现评定和项目规划评定等。真实性评价中的评分测度规则的构成要素包含评分准则、质量等级、评分策略和具体示例。在交叉学科研究中其评价主体应注意分析范例样本、确定评分准则、选择评分策略、描述质量等级、草拟评分测度规则和在试用中修订评分测度规则,以使研究者对自己正在研究的任务和设计方案的进展能正确评价,并由此改善其研究状况以提高研究成果的质量。
- 马跃蔡兵雷斌
- 交叉学科研究的形成性评价方法被引量：5
- 2007年
- 交叉学科研究的形成性评价主要指在交叉学科研究过程中为改进和完善研究活动而进行的对研究者研究过程及结果的测定。它的类型有真实性评价、表现性评价和发展性评价。而形成性评价与总结性评价是科研评价的两种基本类型,这两者在目的、职能、报告听取人、覆盖研究过程的时间等方面都不同。形成性评价常用观察、自我评价、建立研究人员研究工作情况评价卡、提供研究工作反馈信息、组内互评等方法。在交叉学科研究中,运用形成性评价的方法可采用课题组负责人或学科专家对合作小组研究人员的评价、合作小组对小组成员研究表现的评价和合作小组对小组成员文档的评价的方法。
- 雷斌蔡兵马跃
- 交叉学科研究的评价原理研究被引量：3
- 2007年
- 阐述了交叉学科研究的基本概念,指出知识点是联接不同学科最活跃的因素。综述了评价的要素、基本步骤、类型等评价研究理论的基本概念,以及指标体系设计的原则、目标分解、评价标准、指标加权等评价指标体系设计方法。结合交叉学科研究的特点,提出了诊断性评价、形成性评价和总结性评价的模型化评价指标体系。
- 周南
- 交叉学科研究的形成性评价方法被引量：17
- 2007年
- 阐述了交叉学科形成性评价的概念和功能,归纳了形成性评价中真实性评价、表现性评价、发展性评价等主要类型,分析了形成性评价与总结性评价的区别,解释了形成性评价的操作方法和过程,研究了在多学科交叉合作研究中运用形成性评价的问题,并提出了有关的理论模型。
- 马跃蔡兵雷斌
