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淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金(FEB110065)
淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金(FEB110065)
- 作品数：4 被引量：5H指数：2
- 相关作者：杨季兵程玉梅杨正强更多>>
- 相关机构：桐城师范高等专科学校重庆文理学院更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 近十年高职院校校园文化研究述评被引量：3
- 2014年
- 近十年来,高职院校校园文化研究得到了一定程度的重视,涌现出大量的相关研究成果,研究内容涵盖了高职院校校园文化的内涵、功能、现状与存在的问题、建设的方法与途径和任务等,研究的焦点是校园文化建设的方法与途径。未来,高职院校校园文化研究必须加强理论研究以及高等职业教育与普通高等教育之间关系的研究,同时还需要全社会的关注与参与。
- 杨季兵
- 关键词：高职院校校园文化
- 大学生志愿者参与农村青少年阅读推广实践探究被引量：2
- 2012年
- 在全民阅读和新农村建设背景下,关注农村青少年阅读现状,积极开展以地方高校图书馆为主导、大学生志愿者参与的农村青少年阅读推广工作。整合现有资源,扎实进行基础性服务;科学利用新媒体,创新阅读推广方式;更新思想观念,推动快乐阅读,为农村青少年成长成才奠基。
- 程大立
- 关键词：农村青少年大学生志愿者
- 近十年来高职院校校园文化的研究状况
- 2014年
- 通过对82篇有关高职院校校园文化研究论文进行统计分析,发现近十年来高职院校校园文化研究存在以下不足:研究主体结构单一,缺乏核心研究者;支持高职院校校园文化研究的资源平台少,且层次不高;研究的持续性不强,各地高校重视程度差异较大;研究主题单一。建议:促进研究主体多元化;为研究提供更多、更高质量的资源平台;高职院校应当积极、持续参与研究;扩展研究主题。
- 程玉梅
- 关键词：高职院校校园文化
- 人性理论:涂尔干课程思想体系的支点
- 2014年
- 涂尔干认为,人性理论教育是进行社会整合的有效途径,但它是随时代而变化,由此产生法国教育史上不同的课程体系。而世俗化时代的人性理论是具体、复杂的,其教育必须依靠科学、历史等具体课程教学来实施,才能使儿童取得道德一致性和逻辑一致性,实现社会整合,由此形成涂氏所独有的以科学、历史课程为核心的德性课程体系。涂氏的课程思想及其研究方法,对于当今的学校课程研究仍具有较强的借鉴意义。
- 杨季兵杨正强
- 关键词：涂尔干人性理论
