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湖南省教育厅科研基金(04C520)

作品数：2 被引量：6H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学分析
  • 1篇学分
  • 1篇语法
  • 1篇图式
  • 1篇普遍语法
  • 1篇主义
  • 1篇无意
  • 1篇无意识
  • 1篇习得
  • 1篇理学
  • 1篇集体无意识
  • 1篇建构主义
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇二语习得
  • 1篇CHOMSK...

机构

  • 2篇湖南科技学院

作者

  • 2篇郑银芳

传媒

  • 1篇湘潭师范学院...
  • 1篇安徽工业大学...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
Chomsky“普遍语法”的认知心理学分析被引量：5
2006年
Chomsky的“普遍语法”假说认为人一生下来头脑中就存在通过遗传而获得的语言学习机制(LAD)即“普遍语法”。“普遍语法”是人类语言的通则,它规定了人类语言可能的范围。“普遍语法”有一定的认知心理学基础,认知心理学中的集体无意识论,原型说和图式理论证实了“普遍语法”的先天性和普遍性。然而“普遍语法”的“语言能力”先天预成等观点却与认知心理学思想相违背。
郑银芳
关键词：普遍语法集体无意识图式
二语习得中输出的建构主义理论研究被引量：1
2007年
建构主义教学模式提倡以学生为主体,充分发挥学生主观能动性和积极性,注重增强输出意识,提供输出机会,优化输出环境,以提高学生的语言应用能力。
郑银芳
关键词：建构主义教学模式
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共1页<1>
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