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河南省教育厅人文社会科学研究项目(2013-QN-413)
作品数:
1
被引量:1
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相关作者:
李翔宇
申鲁军
武萌
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1篇
2014
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儿童对于被欺负现象的内隐态度分析
被引量:1
2014年
【摘要】目的通过对儿童欺负、被欺负状况调查,研究儿童欺负/被欺负事件的发生特点,探讨不同欺负类型的儿童(欺负者、被欺负者、欺负/被欺负者、非卷入者)对于被欺负现象的内隐态度。方法采用整体分层抽样的方法从河南省3所普通小学抽取1100例小学生,用儿童欺负问卷(小学版)对其施测,并抽取78例欺负事件卷入者(其中包括30例欺负者、18例被欺负者及30例欺负/被欺负者)及29例非卷入者,施以内隐联想测验(IAT)。结果(1)1029例有效被试中,欺负者74例,被欺负者121例,欺负/被欺负者101例,合计296例,约28.8%(296/1029例)的儿童卷入到欺负事件中。(2)从总体上看,被试在IAT中的相容任务反应时(1324.083±458.373)ms和不相容任务反应时(1463.963±501.254)ms比较差异有统计学意义(t=3.063,P〈0.01)。(3)不同类型儿童中,欺负/被欺负者在IAT中的相容任务反应时(1237.838±449.731)ms与不相容任务反应时(1428.754±539.634)ms比较,差异有统计学意义(t=2.301,P〈0.05);非卷入者在IAT中的相容任务反应时(1512.389±557.354)ms与不相容任务反应时(1777.404±441.373)ms比较,差异有统计学意义(t=3.129,P〈0.01)。(4)欺负者在IAT中的相容任务反应时(1304.007±400.530)ms与不相容任务反应时(1287.236±405.017)ms比较,差异无统计学意义(t=0.308,P〉0.05);被欺负者在IAT中的相容任务反应时(1178.900±280.539)ms与不相容任务反应时(1292.635±467.531)ms比较,差异无统计学意义(t=0.821,P〉0.05)。结论儿童总体上对被欺负现象持否定态度,即认为被别人欺负是不好的;非卷入者和欺负/被欺负者对被欺负现象更多地持否定态度。
武萌
申鲁军
李翔宇
关键词:
内隐态度
儿童
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