教育部人文社会科学研究基金(05JA880010)
- 作品数：2 被引量：5H指数：1
- 相关作者：陈晔刘径言吕立杰更多>>
- 相关机构：东北师范大学伊犁师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 班主任兼任《品德与生活》学科教师利弊分析及实施建议
- 2007年
- 《品德与生活》是我国新一轮基础教育课程改革所设立的新课程。在现有师资相对缺乏和混乱的情况下,班主任兼任《品德与生活》教师的现象大量存在且利弊并存。其优势在于:建立课程与生活的互构联系,提升课程的有效性;有利于班主任对班级工作的管理;提高课程资源的利用价值;有利于学生的个性化发展。影响班主任发挥课程功能的因素主要缘于:品生课不参与高利害评价,兼课教师课程执行的责任感不强;班主任工作量增加,教师投入时间、精力有限;班主任把课程等同于日常德育过程,教学缺乏专业的设计。班主任在履行《品德与生活》课教师时应驱利避害,不断完善。如明确课程责任,树立正确的角色意识;发挥班主任优势,充分利用各种课程资源;加强教师之间的合作,资源智慧共享;学校建立支持机制,提高教师工作效率。
- 刘径言吕立杰
- 关键词：课程班主任
- 中日小学《品德与社会》教材的比较与分析被引量：5
- 2007年
- 教材作为一种文化资本,传递和复制着社会文化,同时也受其规范和制约。本文选取日本东京学籍出版社出版的《新社会》教材与我国人民教育出版社出版的《品德与社会》教材进行比较分析,二者在教材内容知识点的数量、交往性、深度、广度方面,知识与技能、过程与方法、情感方面,教材内容的组织方面,教材内容的显现方式方面均存在明显差异。我们应在充分考虑国情的基础上,借鉴他国有益经验,更好地处理好道德与社会教育的关系;精选具有代表性、基础性的内容;采用能够感染学生的呈现方式;教材应引导学生进行真正意义上的体验式的、探究式的学习方式;提高教材内容的可操作性。
- 陈晔艾尔肯.努拉合曼
