教育部人文社会科学研究基金(10YJA740112)
- 作品数：9 被引量：102H指数：6
- 相关作者：刘丹王瑞严明刘辉梁月倩更多>>
- 相关机构：黑龙江大学海南外国语职业学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>
- 从福柯的话语观看话语共同体——商务英语系列研究之二被引量：6
- 2011年
- 福柯通过审视话语与权力,构建了人与世界之间的话语关系。他以话语为人类本质活动的理念为话语共同体理论的提出奠定了基础。目前,话语共同体已经成为国外学者研究专门用途语言的基本框架,但是国内学者却较少关注这一理论。本文从福柯的话语理论入手,发掘并构建话语共同体的理论基础,希望能够为专门用途语言研究提供新的参考。
- 严明
- 关键词：福柯语言哲学
- 本体论视域中的后期维特根斯坦语言观——后期维特根斯坦语言哲学思想系列研究之二被引量：37
- 2010年
- 后期维特根斯坦关注日常语言的目的在于探索人和人的世界,本体论语言哲学同样注重语言和人。这样,双方在一些关键问题上就具有一致性。本文通过比较语言本质、语言的存在方式以及世界、语言和人之间的关系问题,尝试性地得出结论:后期维特根斯坦语言思想是一种本体论语言观,然而学界大多从工具论出发予以诠释。
- 刘辉
- 关键词：后期维特根斯坦语言观语言哲学
- 英汉论辩体裁介入系统跨文化对比研究被引量：11
- 2013年
- 论辩体裁学术写作体现书面沟通的逻辑性和对话性,是不同文化背景下高等教育阶段写作能力培养的重要方面。作者与读者对话的有效性决定语篇能否达到说服读者的目的,但不同文化中人际意义实现的方法不同。本文采用功能语言学的人际功能观,运用评价理论中的介入系统,对比分析英汉语论辩体裁的范文,讨论英汉论辩体裁学术写作中自言和借言的使用差异,尝试拓展和深化自言系统范畴,进一步探索英汉论辩体裁写作中介入系统的跨文化差异,提高中国大学生英语论辩体裁学术写作的人际对话意识。
- 刘丹
- 关键词：介入系统跨文化对比
- 修辞模式对英语阅读教学的影响研究被引量：1
- 2014年
- 修辞模式对英语阅读教学具有一定的影响,它可以帮助阅读或预测阅读。修辞模式在文学分类和文章分类时迥然不同,研究它在西方和我国的发展历程能够反映出中西方阅读的不同特点,也为未来改善英语阅读教学指明了发展方向。
- 梁月倩
- 关键词：修辞模式英语阅读教学
- 商谈伦理学视域内的话语共同体建构——商务英语系列研究之三被引量：2
- 2013年
- 随着特殊目的语言研究的兴起,话语共同体已经成为国外学者研究特殊目的语言的基本框架,但其理论建构进展缓慢。话语共同体是其成员围绕共同的交际目的通过话语协商而构成的社团,实践话语是构成话语共同体的基本因素之一。本文尝试以哈贝马斯的商谈伦理学为框架,从语言哲学中汲取营养,以目的驱动的话语协商为基础来构建话语共同体的理论模式,进一步丰富我国的话语共同体理论建构研究。
- 严明
- 关键词：商谈伦理学哈贝马斯语言哲学
- 俄汉语句逻辑语义内涵凸显的元语言变异
- 2012年
- 语句逻辑语义内涵凸显形式在语言间转换过程中发生改变(元语言变异)的情况时有发生。这主要取决于译者对源语语句本意如何把握,但是也不能排除由于译语(元语言)本身的语言结构原因不得已而为之的情况,这便属于有意误译的范畴。俄汉语语句逻辑语义内涵凸显形式不统一的情况主要有:主动-被动、肯定-否定、句法逻辑分析与交际功能解读出现变异的情形、语词在概念内涵上的差异、语句焦点位置的不对应和语句中的语义隐含现象。不同语言语句的语义内涵凸显形式在逻辑上是否相合,语义成素是否同一,应该是衡量翻译质量的一个深层次的潜在标准。
- 陈国亭
- 关键词：语义内涵
- 理论反思与构拟——概念迁移视域中学习者动名词搭配错误系列分析之一被引量：11
- 2014年
- 概念迁移的兴起是语言迁移研究领域一个新的突破。概念迁移重在从语言与认知的接口即概念层面来探讨语言发生的原因。本文主要对动名词搭配错误产生的原因——概念迁移理论机制和心理认知基础进行构拟,就语料库研究方法在动名词搭配错误研究中的切实运用进行梳理,通过反思动名词搭配错误研究的不足,为探究从二语词汇习得的心理发展和概念层面解释学生动名词搭配错误产生的原因提供理论构建。
- 王瑞
- 关键词：认知语言学语料库
- 英汉主位结构对比与英语写作教学方法研究被引量：23
- 2012年
- 大学生英语写作语篇连贯方面的问题一直困扰着英语教学工作者。本文从功能语言学的语篇功能视角出发,以概要体裁为例,通过对比英汉概要语篇在主位类型和主位推进模式方面的差异,探讨英语写作教学方法,提出基于主位结构分析的英语写作教学方法,包括4个主要程序:英汉语篇样本阅读、主位结构模式定位、学生英语作文分析和主位结构模式修正。在这一过程中,教师和学生深度解析语言与文化的关系,培养学生研究型学习的兴趣和方法,提高学生的英语写作能力。
- 刘丹
- 关键词：主位结构主位推进模式英语写作教学
- 基于语料库的实证分析——概念迁移视域中学习者动名词搭配错误系列分析之二被引量：18
- 2015年
- 概念迁移旨在从概念层次上解释语言迁移。本研究在概念迁移的理论框架中探究中国非英语专业大学生在英语写作中的动词和名词搭配错误,语料来自于中国英语学习者语料库中大学英语四、六级ST3和ST4两个子语料库。研究结果显示:(1)中国非英语专业学习者动词和名词搭配错误产生原因可以从概念层面上得以解释,在二语产出中错误地调动基于一语的概念,错误地建构共享概念,错误地建构基于二语的概念;(2)语际错误、语内错误、基于交际策略的错误是概念迁移视角中动词和名词搭配错误产生的主要原因。最后,本文提出以下教学建议:在外语教学中教师和学生应该提高对搭配重要性的认识,增加语料库在外语学习中的应用和基于"二语的概念"。
- 王瑞
- 关键词：语料库
