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辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG12DB161)

作品数:5 被引量:142H指数:3
相关作者:戴炜栋秦丽莉崔希芸更多>>
相关机构:大连外国语大学上海外国语大学大连外国语学院更多>>
发文基金:辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省社会科学规划基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇文化
  • 2篇大学英语
  • 2篇英语
  • 2篇教学
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇英语教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇任务教学
  • 1篇社会
  • 1篇社会文化
  • 1篇社会文化理论
  • 1篇生态
  • 1篇生态化
  • 1篇文化交际
  • 1篇文化能力
  • 1篇文化意识

机构

  • 3篇上海外国语大...
  • 3篇大连外国语大...
  • 1篇大连外国语学...

作者

  • 3篇秦丽莉
  • 3篇戴炜栋
  • 1篇崔希芸

传媒

  • 1篇外语界
  • 1篇外语与外语教...
  • 1篇佳木斯教育学...
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 4篇2013
  • 1篇2012
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
大学英语教学中的文化教学研究被引量:1
2012年
语言与文化密不可分。大学英语教学不仅是语言知识和技能教学,同时也是文化教学。本文首先阐述了大学英语教学中文化教学的重要性,然后着重探讨大学英语教学中文化教学的实施办法以及注意事项。
崔希芸
关键词:大学英语教学文化
Translation in College English Teaching from the prospect of Intercultural Communication
2013年
Aiming at the problems of translation teaching in college English,the paper describes the general low status of students' ability in translation.As a cross-cultural communication activity,translation gains more and more attention in college English teaching.The teaching of translation in college should enhance student's intercultural communicative competence,and improve students'ability to translate.And Intercultural Communication Theory has a very important significance for promoting college English teaching,realizing college English training objectives,and improving students'ability in translation.
韩丹
二语习得社会文化理论框架下的“生态化”任务型语言教学研究被引量:70
2013年
本研究从对任务教学的主流研究分析入手,指出传统任务教学研究对语言学习的社会文化环境和整体过程关注的不足,进而提出借用社会文化理论构建"生态化"任务教学的创新模式,并在此基础上以大学英语口语教学为例采用学术性专题小组口头报告任务从宏观和微观两个角度构建了任务之间、课内/外学习、"教师-学生"、"学生-学生"、"学生-任务-社会文化环境"之间的语言学习生态系统模式,旨在为第二语言任务教学在新时代的发展提出又一新研究思路。
秦丽莉戴炜栋
关键词:社会文化理论
活动理论框架下的大学英语学习动机自我系统模型构建被引量:61
2013年
本研究从厘清动机相关概念入手,对国内外二语动机研究进行了综述,创新性地结合Vygotsky社会文化理论中的活动理论和Drnyei的动机自我系统对大学英语学习动机进行了探索。研究通过课堂观察、访谈和动机量表问卷调查的三角论证方法构建了大学英语学习动机模型,对模型的构成要素和动机形成原因进行了剖析,并提出了解决方案,以期为大学英语教学改革提供新的启示。
秦丽莉戴炜栋
关键词:动机
以培养“多元文化”意识为导向的跨文化交际学课程研究被引量:15
2013年
本研究从跨文化交际课程的社会、学校、教师和学生需求分析着手,以Taba的课程设置"七个步骤"为理论指导,在中国东北某大学开设了以培养"多元文化意识"为导向的创新性跨文化交际系列课程。研究结果表明,未参与课程的学生跨文化能力水平增幅相对较小,而参与课程的学生的跨文化能力有显著提高,达到了有效提高外语类学生跨文化能力水平的预期目标。
秦丽莉戴炜栋
关键词:跨文化交际课程课程设计
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