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教育部人文社会科学研究基金(10YJA740108)
作品数:
3
被引量:28
H指数:3
相关作者:
徐晓燕
曾祥敏
兰萍
孙念红
王维民
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相关机构:
西南交通大学
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发文基金:
教育部人文社会科学研究基金
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徐晓燕
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2014
1篇
2012
1篇
2011
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英语紧缩子句教学中认知因素的调动
被引量:3
2012年
英语紧缩子句分为副词短语、形容词短语和名词性动词短语,其构成基于主—谓—宾基本句型,但又具有比之更为复杂的句式特征。紧缩子句结构紧凑、言简意赅,属英语书面语的重要句法手段。在紧缩子句教学中,调动兴趣观、推理观和整体观等认知因素,能锻炼语言和逻辑思维能力,使二者相互促进、共同提高,有助于最终达到大纲的培养要求。
徐晓燕
孙念红
关键词:
语言能力
思维能力
子句成分与名词词组成分——评测二语学习者英语句法复杂性的两个新视角
被引量:3
2014年
根据Biber等的子句成分和名词词组成分理论,充当子句成分的状语、补语和主语从句,有口语体和记叙描写文语体的特点,句法复杂性不高。名词词组成分的句法复杂性高低不一。无标记用法的名词前后修饰语常用于口语体和记叙描写文体中,有标记意义的做后置定语的介词短语、非限定子句和同位语,以及多层前置定语,属学术语体语言,体现了思维的严密性,有很高的句法复杂性。子句成分和名词词组成分的理论,还揭示了T单位在句法复杂性测量中的阶段性,突出了名词词组成分对句法复杂性的贡献,为句法复杂性的评测提供了新的视角和系统的框架。
徐晓燕
王维民
兰萍
关键词:
句法复杂性
名词词组
子句
英语专业学生限时作文与平时作文句法复杂性之比较
被引量:24
2011年
本研究比较了英语专业二年级学生在有无时间限制下的议论文写作多项句法复杂性指标。研究表明:时间的压力造成受试在限时作文中减少子句层级上修饰成分的使用、减少并列句的使用频率、更多依赖已经充分习得的从属子句;此外,受试的元认知知识及所处的句法复杂性发展阶段也可能影响其选择作文句法复杂性的实现手段。
曾祥敏
关键词:
英语专业学生
句法复杂性
限时作文
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