湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06BJL006)
- 作品数：3 被引量：11H指数：1
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- 城乡教育统筹发展：目标、责任与监测被引量：10
- 2009年
- 城乡教育结束分割发展状态逐步向城乡一体化转变,是教育发展的必然要求,也是一个长期目标,其根本手段和方法必须依靠科学统筹。统筹的基本目标是缩小城乡教育结果的差距,统筹的责任主体在县级政府,同时,需建立科学合理的指标体系,有效监测城乡教育发展的过程和结果。
- 黄龙威邹立君
- 关键词：农村教育城乡教育统筹发展
- 对统筹城乡教育发展的思考被引量：1
- 2008年
- 本文分析了统筹我国城乡教育发展面临的主要问题,并对其作出了理性思考,即统筹城乡教育发展不能让城市薄弱学校走向被遗忘的角落；统筹城乡教育发展应该是对城乡各级、各类、各种形式教育的大统筹；统筹城乡教育发展的首要任务是加强对教师资源的统筹；统筹城乡教育发展要以科学发展观为指导,从战略和全局高度破解"高等教育情结"、解决投资教育的问题和政策配套问题.
- 邹立君
- 关键词：统筹城乡教育
- 义务教育均衡发展的重点是合理布局学校
- 2010年
- 义务教育难以均衡发展,表面看是投入不够,相当多的学校不具备师资、设备、图书、校舍等基本条件,但实质是县、乡、村"三级布点"直接导致的校点过多过散稀释了有限的资源,造成了投入不能高效利用,师资不能优化配置,办学不能形成合力。在不可能大规模投入的硬性条件约束下,应该突破"三级布点"的办学思路束缚,以县、乡"两级布点"推进学校的合理布局。这不仅符合义务教育办学体制、管理体制、投资体制改革的根本方向,也有利于摆脱当前存在的经费、师资、合格学校建设项目难以到达村小等突出问题。推进学校合理布局,政策目标应该清晰,并可采取多项配套的保障措施。
- 黄龙威
- 关键词：义务教育
