江苏省社会科学基金(12MLB005)
- 作品数：7 被引量：12H指数：2
- 相关作者：孙迎光孙迎联刘亚军唐善梅更多>>
- 相关机构：南京师范大学东南大学南京审计大学更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 历史唯物主义向度何以成为中国教育理论自觉？被引量：1
- 2014年
- 历史唯物主义是中国教育实践的灵魂,它推动了现代化教育实践的历史规划,追求理论与实践的融合。目前教育理论界尚未明确历史唯物主义作为中国教育的理论基础,以西方标准解析中国教育问题,把理论与实践关系视为二元性关系,没有把捉住实践的存在方式,产生出"无大脑"的教育学,这些都是教育理论不自觉的表现。要达到理论自觉,教育学就要以历史唯物主义为理论基础,坚持民族的、科学的、大众的教育研究方向。
- 孙迎光
- 关键词：教育学历史唯物主义
- 理念·制度·实践:三重向度下的改革发展成果公平分享的系统进路被引量：1
- 2013年
- 改革发展成果公平分享是理念、制度与实践三个层面的系统性推进过程。理念层面的推进是指分享理念的重塑,包括改革发展成果公平分享的地位、内涵、推进主体和前提条件等方面的认识澄清;制度层面的推进是指分享制度的完善,包括改革发展成果公平分享制度的决策主体、具体内容和功能等方面的拓展与健全;实践层面的推进是指分享实践的转变,包括改革发展成果公平分享实践的手段和重心方面的转变。分享理念的重塑是前提,分享制度的完善是保障,分享实践的转变是核心,三者构成统一的整体,共同推动改革发展成果公平分享目标的实现。
- 孙迎联
- 关键词：改革发展成果公平
- 以慈善捐助为视角的收入分配社会机制研究被引量：3
- 2013年
- 以慈善捐助为主要内容的收入分配社会机制,其作用越来越受到政府和学界的重视。制约我国收入分配社会机制发展的根本原因在于慈善文化狭隘、慈善精神滞后、慈善关系扭曲、慈善价值追求偏颇。为此,必须加强收入分配社会机制的理论研究,以建构"博爱"理念为核心的慈善文化,重塑收入分配社会机制的文化根基为突破口;以培育公民慈善责任精神,强化收入分配社会机制的精神动力为起点;以形成奉献与感恩良性互动的新型慈善关系,保障收入分配社会机制顺利运行为基本着力点,在"守义"目标与"立德"追求契合的视野下引导中国现代收入分配社会机制不断成长完善。
- 孙迎联
- 关键词：文化根基精神动力
- 论宏微并进的思想政治教育学研究——以马克思总体性思想为视域被引量：1
- 2014年
- 马克思将总体性思想贯穿于社会科学研究中,使社会和人在共时性和历时性的总体里得到说明。在思想政治教育的宏观和微观研究中出现的许多重要问题,与研究者缺乏马克思总体性思想视域密切相关,如对思想政治教育所处的历史方位不明晰,疏于对思想政治教育与经济基础的关系研究,以及对思想政治教育两大规律理解的偏颇等。思想政治教育学发展的关键在于运用马克思总体性思想,推进思想政治教育学的宏微并进。
- 刘亚军
- 关键词：思想政治教育总体性
- 马克思人学思想的过去、现在和未来被引量：1
- 2014年
- 过去,马克思人学思想在马克思主义传播过程中"不在场";现在,从西方的"出场"到经过中国化的历程,一批学者的努力使其在中国学界已经开花结果;未来,经过一代代学人的批判创新,马克思人学思想将不断焕发生命力,在追求人类解放的道路上继续前进。
- 唐善梅
- 关键词：马克思人学
- 资本对现代性德育的影响及对策研究--以马克思资本批判理论为视角
- 2013年
- 资本是现代社会的基本建制,马克思的资本批判理论是理解现代社会的一把钥匙,也是现代性德育研究不可或缺的理论视野。资本宰制以如下方式影响现代性德育:使人的主体异化,制造人与自然之间的二元对立,使价值世界走向虚无。现代性德育克服资本的消极影响,需要以马克思总体性思想为指导,确定现代性德育研究的历史方位,这是前提条件;需要培养走向世界历史的人以走出人的主体异化;需要注重生态德育,促进人与自然由对立走向和谐;需要加强信仰教育以消解价值虚无。
- 刘亚军
- 关键词：资本批判
- 马克思世界历史理论与当代教育的澄明之境被引量：5
- 2013年
- 马克思世界历史理论与中国教育实践息息相关,它是塑造当代中国教育不可替代的创造性力量,是我们应答教育时代课题的基本范式。当代教育要把捉人的本质,需要沿着马克思所指出的世界历史的轨迹前行,沿着资本批判的路径,站到世界历史的高度,将人置于世界普遍联系的"一切社会关系"之中,从其"总和"中去深入考察当今世界历史进程中人的存在状态及由此开启的教育问题域。同时,也需要我们掌握世界历史理论的辩证叙述方法,在历时性与共时性统一中解说教育,从而根据我国国情,在这两个维度上促进人的自由全面发展。
- 孙迎光
- 关键词：世界历史理论
