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全国高职高专英语类专业教学改革课题(GZGZ7611-323)

作品数：2 被引量：7H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇英语
  • 1篇输出驱动
  • 1篇输出驱动假设
  • 1篇能力本位
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂互动
  • 1篇互动
  • 1篇话语权
  • 1篇高职
  • 1篇高职英语
  • 1篇本位

机构

  • 2篇江苏建筑职业...

作者

  • 2篇张爱玲

传媒

  • 1篇徐州建筑职业...
  • 1篇教育与教学研...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
课堂互动与话语权关系把握分析及其启示被引量：2
2012年
课堂互动是学生积极学习并掌握知识的有效途径。教师对课堂话语权关系把握直接影响到与学生语言互动的数量和语言质量。从学生学习知识的默契到教师引导性的互动直至学生自主性的话语权掌握是语言学习的基本过程。虽然教师始终是课堂话语权的掌控者,但教师应在互动中引导、扮演适宜角色,以协商等方式掌控课堂的话语。教师适时地把课堂话语权交给学生,将会大大地激发学生学习和实践知识的能力以及积极去探索和创新的能力。
张爱玲
关键词：课堂互动话语权
基于输出驱动假设理论的高职公共英语课程改革被引量：5
2011年
根据输出驱动假设理论及高职英语能力本位培养目标,提出高职公共英语课在对英语语法及词汇内容进行复习的基础上,可以通过口语表达课、笔头表达课和综合表达课的形式实施教学,并从课程的教学内容及教学方法等方面提出了具体方案.
张爱玲
关键词：输出驱动假设能力本位高职英语课程改革
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