教育部人文社会科学研究基金(12YJC880121)
- 作品数：7 被引量：41H指数：5
- 相关作者：吴越李晓斌朴钟鹤胡赛明更多>>
- 相关机构：西华师范大学阿坝师范高等专科学校四川省教育发展研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金四川省哲学社会科学规划项目四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于理性选择制度主义的高校联盟分类研究被引量：12
- 2014年
- 高校联盟本质上是行动者在具体行动情境中相互博弈的制度结果,以理性选择制度主义为理论基础,以行动者的特性和行动情境中行动者竞争资源的范围规则为分类维度,可将高校联盟分为区域同质型、全国同质型、全国异质型与区域异质型四种模式。理性选择制度主义既能够解释高校在联盟制度约束下的行为,也为我们提供了一种分析高校在具体情境中如何相互博弈以构建联盟制度的工具。
- 吴越
- 关键词：理性选择制度主义行动者
- 高校联盟:美国走上高等教育强国的重要手段被引量：9
- 2013年
- 高校联盟是高等教育理念转化为高等教育实践的重要手段。从高校联盟的演变看美国走上高等教育强国的历史轨迹,可以得出美国高等教育之所以能屹立于世界高等教育之巅与美国高校适应外部环境的"自觉性"有密切的联系。高等教育理念影响美国高校的行为选择,高校采用联盟手段来解决自身的生存与发展问题,创建世界一流大学以及扩大美国高等教育的国际影响。高校联盟在美国高等教育强国形成的各个阶段中均不同程度地发挥了重要作用。我国要由高等教育大国走向高等教育强国,理应重视高校联盟的发展。
- 吴越李晓斌
- 关键词：高校联盟高等教育强国
- 美国高等教育管理体制改革的动力分析
- 2013年
- 美国高等教育体系处于世界领先地位,其高等教育管理体制亦备受世界各国研究者的青睐。美国的高等教育管理体制是地方分权制。二战以后,美国不断对其高等教育管理体制进行变革,以应对全球挑战,维持美国高等教育的领先地位。由社会经济的发展变化、军事科技因素、主流文化、市场竞争等因素构成的环境系统和高校内部管理体制、社会公众、政府等组成的系统共同构成了美国高等教育管理体制改革的动力系统,两者之间的互动决定了美国高等教育管理体制的最终形式。
- 胡赛明
- 关键词：改革动力
- 高等教育强国发展的三维模式:日本的探索被引量：6
- 2013年
- 如何建设高等教育强国是高等教育领域内一项重要的研究课题。当前国内学者对高等教育强国建设的研究主要集中在对理念、制度与实践三个层面单独进行研究,然而,单从某一方面根本不能完全理解或解释世界高等教育强国的形成。日本高等教育百年来的历程告诉我们,高等教育强国的形成是教育理念、教育政策与教育实践共同作用的结果。教育理念的不断创新是日本高等教育快速发展的观念基础,教育政策的变迁为不同时期高等教育的发展提供了制度保障,理念指导下的教育实践则是高等教育强国实现的重要手段。创建世界高等教育强国需要教育理念、教育政策与教育实践三维的紧密结合。
- 吴越李晓斌
- 关键词：高等教育强国
- 校际联盟:高校发展的战略选择被引量：2
- 2013年
- 21世纪初,战略联盟这种企业合作的组织形式已成为高等教育机构合作的重要形式。高等教育外部环境的变化要求高校之间加强横向合作,高校与政府的紧张关系需要以高校联盟这种中介组织加以协调,后合并时代的高校需要寻找新的途径来提升高校的竞争优势,提高高校自主创新能力更需要高校组建联盟以实现协同创新。要解决高校联盟发展中的困境问题,就需要我们对高校联盟有着全新而全面的认识。
- 吴越朴钟鹤
- 关键词：高校联盟外部环境中介组织竞争优势协同创新
- C9联盟的制度演进:一流大学建设理念的视角被引量：7
- 2013年
- C9联盟本质上是大学组织间关系的一种制度安排,一流大学建设理念是联盟制度建构的内在逻辑。基于学科为本的一流大学建设理念,九校为实现共同目标而集体行动,建立非正式制度,形成利益共同体并成功影响政府决策。当学科逻辑的非正式制度并未使九校成为世界一流大学时,九校必将对一流大学建设理念进行反思并修正主流思想。非正式制度的失效使C9联盟缺乏具有约束力的行为规则,育人为本的新理念与旧制度的不均衡也要求制度演进以适应新理念,精英的积极参与则推动联盟制度的演进。因此,九校设计出体现育人为本理念的联盟制度,重新制定相应的制度安排来协调成员大学的行动。
- 吴越
- 关键词：制度演进
